Archives de catégorie : Exercice 2

  We divided into 3 groups and shot 3 movies.

In this exercise, we were not allowed to have any dialogue, so it was very difficult.

But we were satisfied with our works.

We learned we could express emotions even if there is no dialogue in the movie.

Nous avons choisi de tourner cette séquence dans l’escalier en colimaçon de notre école.

C’est une séquence très découpée.

Plusieurs extraits nous ont aidés :

« La rebelle » de King Vidor

« Peau d’âne » de Jacques Demy

« Il était une fois en Amérique » de Sergio Leone

Florent nous aide à mettre en place l’équipe technique

Kinaya prépare son clap pendant que Lucie prend des photos du tournage

Ifke, la réalisatrice, a l’œil partout.

Ylan et Léo s’occupent du son.

Clémence, la script, a remplacé Kinaya au clap.

Shaïnes, directrice photo, montre à Florent le cadre qu’elle a choisi.

We began working on Ex 2 with a series of screenings. We saw clips from Boudos, Bicycle Thieves, Spirited Away, Mandy, Citylights. We discussed the situation in each:  what was the situation and what did each situation express? What was its function in the film? How had the filmmakers expressed the theme through the situation. And we decided  to write on one clip each. After the reviews, we visited the premise of Ex 2 and 3.

We each one of us gave our ideas for Ex 2. Each idea was discussed from the point of view of a ‘ situation’ that brings 2 characters together, the do-ability  within four shots , and the casting and location.

Here are the  photos of the shooting, and our Exercise 2, which we enjoyed thoroughly as we all ended up  throwing paper balls at each other . You will see why!!

Exercise 2.

Here’s our Process : Group Discussion

Shaping the ideas, writing the Script…in groups

and alone! Putting the best leg, err, best hand forward!

Taking turns as crew members: Niranjan takes a shot 

Leonardo takes a shot

The backdrop: Watching the clips on the theme of Situation was great fun and learning together. We wrote  on each  clip: 

Spirited Away :

Hello everyone, I am Aryaman,   this is my review on Spirited Away. The story starts with a girl who is about to go to a new place and is not happy about it. Then after her father takes a seemingly wrong turn, they end up in an abandoned theme park… I like how  the situation in this clip changes the emotions of the character . While watching this clip you would feel that you are a part of this story. It is very interesting to watch till the end   when it becomes a cliffhanger and you really want to know what happened.

Hello, I am Aishwarya and I am writing a review on the movie Boudho. This film shows us that people  care  for  the wealthy people but do not care for the poor . . I felt sympathetic to the old man. The dog is the man’s only companion and he has lost it. It makes us feel good when he is looking for his lost dog

Hi! Meera here! I’ll be writing a review on ‘Mandy’. Mandy is deaf, and so it’s hard for her to make friends, and to speak properly and not be misunderstood. It gives us an emotional feel, as she’s trying to blend in but cannot because of her loss. But, the same way it’s inspiring, as at last, she makes new friends inspite of being deaf.And happy ending it is! 

Hi, I’m Leonardo and this is the review on Spirited Away.  This movie is really entertaining because of the situation which is very much a question of « what is this place? », « Is it dangerous or safe? » The movie built up its situation as well. It starts as Chihiro, the  protagonist  going to a new school, then it becomes a mysterious situation, and then it changes in to a situation in which  Chihiro tries to find a way out of the theme park.

Hi, Niharika here. Boudo is a good example of class discrimination and it also says that wherever we go, rich and poor people exist.

Hi everyone,  i am Niranjan . I am writing a review about City Lights. The situation was emotional but the movie was humorous. The story takes us through depressing moments as well as comic scenes. even though there were no dialogues,  the emotions were conveyed perfectly. 

Hullo, I am Dev. I really liked Boudo. He is so lovable . I found the situation in the clip  quite absurd, especially in the end where the wealthy woman goes with a wealthy man who offers to look for her dog.

Quand nous nous sommes mis d’accord sur la situation que nous voulions montrer et sur le lieu où elle allait se dérouler, nous avons fait beaucoup de plans au sol au tableau pour décider des placements des acteurs et de la caméra.

Nous limiter à quatre plans n’a pas été facile.

Sur le tournage, la mise en place a été un peu longue. Il a fallu que chacun comprenne bien ce qu’il avait à faire. Florent nous a tout bien expliqué. Mila  prenait des photos de tournage.

Nous avons aussi beaucoup réfléchi avant de tourner chaque plan. Margaux  notait tout sur la fiche de script et Eléa s’occupait du clap.

Emma et Léo enregistraient le son. Gabriel était réalisateur et Liana s’occupait du cadre.

Tout le monde était bien concentré. Eden, notre actrice, avait du mal à regarder Luc, l’autre acteur, dans les yeux sans sourire. Il a fallu faire beaucoup de prises.

Le 26 novembre deux groupes ont tourné l’exercice 2.

Photos d’Etienne, l’un de nos AEDs qui a assisté Evelyne

Matinée: Mohamed, Noa, Morgane, Said, Fatoumata et Tougueye

Après-midi: Satigui, Suthan, Abou bakr, Shaima, Dayananda.

Le 4 décembre montage collectif.

Explication de la scène de l’exercice 2 par le réalisateur Florent Pallares.

Nous devons réaliser une scène de regard entre un garçon et une fille qui ont eu un coup de foudre l’un pour l’autre.

Clark le clapman

La semaine avant les vacances de noël nous avons débuté le tournage de l’exercice 2.

Au premier plan on voit Clark le clapman , et derrière lui se trouve une partie de mes camarades de l’atelier cinéma : tenant la perche Thomas, et à la caméra, Zacharie.

Bonjour à tous les ateliers du Cinéma cent ans de jeunesse,

Depuis plusieurs séances maintenant, nous préparons l’exercice 2. Nous avons regardé Balkonas en entier, les extraits de Mouchette et du Voleur de Bicyclette.

Pour la réalisation de cet exercice, la classe a été divisée en 4 groupes. Nous avons ensuite fait des ateliers d’écriture et voici une présentation de plusieurs projets :

• Groupe 2: 

Titre du projet : L’agresseur repenti

Synopsis : Angelina se promène dans un parc. Mathis, capuche sur la tête, l’agresse et la rackette . Le jour suivant,Angelina et Thalia se promènent lorsque Mathis agresse de nouveau Angelina,en poussant violemment Thalia. Lina surgit, aide ses amies, pousse Mathis dans les buissons. Les trois amies partent en courant. Le lendemain matin, Mathis recroise les trois jeunes filles et change de direction. Le jour d’après, assises sur un banc, Pierre va discuter avec Mathis qui ensuite s’approche des trois filles et rend l’argent à Angelina.

Angelina, Mathis, Lina, Thalia, Mathilde et Pierre

• Groupe 3: 

Prénoms des élèves (de gauche à droite) : Melvyn, Tristan, Noah, Ali, Yan, Clara, Chloé

Titre du projet : La photo volée

Synopsis : A la sortie du collège, Yan en compagnie de Chloé sortent et se disent au revoir (ils s’embrassent). Chloé traverse, Yan se dirige vers chez lui à gauche. Ali le retient, le check et l’entraine au parc à droite. Au parc, sur un banc, Ali sort son nouveau téléphone qu’il montre à Yan. Ils font un selfie ensemble. Ali montre le résultat mais fait défiler les photos. Soudain, apparaît un selfie d’Ali et Chloé. Yan est stupéfait. A ce moment-là, on entend Tristan arriver. Tristan check Yan mais pas Ali. Yan regarde Tristan et lui fait un signe discrètement. Au moment où Ali range son téléphone, Tristan le bouscule et lui arrache son téléphone. Ali se retrouvé seul, dépité.

• Groupe 4: 

Prénoms des élèves : Yasmine, Iness, Mélina, Nolan, Mathis et Thivishan.

Titre du projet : Les deux meilleures amies

Synopsis : A l’entrée de la classe, les élèves, joyeux, entrent. Mélina, à la fin du rang, contre le mur, ne parle à personne, elle est triste. Elle s’assoit, sort ses affaires puis pose son coude sur la table, met sa tête dans sa main et regarde la chaise vide à côté d’elle. Elle pose sa main dessus. Mélina regarde la table d’à côté et voit ses deux camarades, meilleures amies, qui la narguent. Elle retourne la tête : son visage s’assombrit. Ellipse. A la sortie du collège, Mélina s’en prend à Iness qui l’a narguée. Yasmine vient à la rescousse d’Iness. Les garçons interviennent et séparent les filles.

Avant de commencer à tourner et donc à prendre la caméra, chacun de nous a inventé une petite histoire qui représentait une situation entre deux personnages.

Un à la fois nous avons lu notre histoire et nous avons choisi celle de Emma.

Nous avons fait de petites auditions et Emma a fait le metteur en scène.

Pour décider où placer la caméra, nous avons analysé l’emplacement, nous avons choisi le meilleur angle et nous avons enfin décidé où positionner les personnages.

Nous avons tourné avec la caméra fixe et mobile et, avant de commencer à tourner, Mattia  prononçait le mot magique “ACTION” !

Voici quelques photos de notre atelier.