Avant de poursuivre les captations de moments de l’école, nous avons vu en classe deux extraits de films, l’Echange de C.Eastwood et Il était une fois dans l’Ouest de S.Leone.
Pour chacun de ces extraits, nous avons observé comment les deux réalisateurs par instant étiraient le temps de manière à ce que la séquence dure à l’écran plus longtemps que ce qu’elle ne le ferait objectivement dans la réalité.
Dans la séquence d’introduction de Il était une fois dans l’Ouest, on voit l’arrivée de trois hommes dans une gare. Il attendent le train et tuent le temps chacun à sa manière. Un plan d’ensemble les réunit, puis on passe à un découpage qui va de l’un à l’autre des trois personnages qui se sont séparés dans la gare : l’un sous le château d’eau, le second vers l’abreuvoir des chevaux et le troisième sur un rocking-chair à côté du télégraphe.
Les actions qui devraient se dérouler dans la réalité en simultané sont montrées successivement dans un montage linéaire au spectateur. Le temps est ainsi dilaté et laisse la place à l’expression des caractères des trois bandits.
Après avoir filmé plusieurs situations en plans séquence, nous avons décidé de capter un nouveau moment de la classe, un travail écrit de contrôle, en cherchant nous aussi à étirer le temps.
Nous avons donc filmé un plan d’ensemble de la classe puis une série de plans décrochés de différents élèves à leur bureau destinés à être raccordés par la suite au montage : l’un qui taille son crayon, un autre qui noue une tresse dans ses cheveux ou qui regarde à l’extérieur par la fenêtre.
Au montage, nous avons essayé de rendre compte des rythmes différents observés entre les élèves qui réussissent et ceux qui au contraire doutent, gambergent, sèchent ou rêvent d’être ailleurs pendant le travail écrit alors que le temps est compté.
