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Méta
Archives de catégorie : Exercice 1
Captation de temps…
Il a neigé ces jours-ci autour de notre village. Les montagnes sont encore toutes blanches. C’est magique.
Aujourd’hui, premier Atelier CCAJ de l’année 2021 !
Et, après ce temps météorologique, c’est à un autre temps que nous nous intéressons, celui, cinématographique, de la temporalité, de la durée…
Nous voici plongés des années, et même des siècles en arrière, au moment de la création du cinéma. Nous faisons connaissance avec les Frères lumière, leur « cinématographe » (que nous espérons découvrir un jour au musée de la cinémathèque !) et visionnons leurs premiers films.
Ceux-ci sont constitués d’un plan unique, de 50s !
On les appelle aujourd’hui « les minutes Lumière ».
Ces plans sont très construits, et pensés. Il y est question de choix : la place de la caméra, le moment où l’on lance l’enregistrement, l’action à filmer qui évolue dans la durée du plan.
D’autres cinéastes se sont emparés de cette forme, et nous visionnons leurs minutes Lumière, beaucoup plus récentes, en couleur et sonorisées !
Entre autre, « Debout demain » de Alexis Langlois (qui fait beaucoup réagir dans la classe…) mais aussi « Il Palio » de Maxence Vassilyevitch, magnifique plan sur une course de chevaux autour d’une place en Espagne.
Puis, passé ces « plans lumières », d’autres plans « longs » nous sont projetés.
En fin de séance, l’énoncé de l’exercice 1 nous est donné.
« filmer en un seul plan long, la continuité d’une action, l’emprunte du temps ».
A nos smartphones ! Et rdv la semaine prochaine.
Catégorie : En classe, Exercice 1
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Exercice 1-2 la transformation plastique
Nous avons regardé des extraits pour appréhender la transformation plastique et nous nous sommes répartis en petits groupe pour réfléchir à ce que nous voulions filmer (transformation, dispositif).
Catégorie : Exercice 1
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présentation du projet et exercice 1-1 le plan long
Séance pour présenter le projet.
Séance pour réfléchir sur l’exercice 1 et en particulier sur le plan long.
Nous avons regardé plusieurs extraits et avons ensuite réfléchi au plan long que nous allions filmer individuellement.
Nous avons regardé le travail proposé par chacun et commenté ces plans longs.
Catégorie : Exercice 1
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exercice 1 : préparation de l’exercice 1.3 (scénario et accessoires)
Dans les séances précédentes, nous avions réalisé trois films montrant l’entrée des élèves en classe (comme les frères Lumière avaient filmé une sortie d’usine). Nous avions fait ensuite le montage de ces films par groupe de 3.
We had made 3 films showing the students entering into the classroom (just as Les Frères Lumières had filmed leaving the factory).
Ils ont été présentés et commentés par les élèves.
They were presented and commented by the students.
Nous avons ensuite visionné deux extraits de film pour répondre à la consigne de l’exercice 1.3 (voir article « transformations plastiques »).
En deuxième heure, en demi-groupe, nous avons réfléchi à une idée de scénario nous permettant de réaliser cet exercice. We have thought about an idea of a scenario.
Pour le groupe 1:
L’ idée du scénario : souvenir d’automne. Cette idée consiste à rappeler l’automne : les feuilles qui tombent. Deux acteurs sont allongés et des feuilles tombent tout autour d’eux.
This idea consist of recalling the autumn : the following leaves. Two actors are lying down and leaves are falling all around them.
Nous avons fait la liste des accessoires qu’il nous faudrait : deux chemises à carreaux, une paire de babouche et des chaussures de cérémonie ainsi que des feuilles d’arbres.
Pour le groupe 2 :
L’idée du scénario : Rappeler le merveilleux avec un récipient transparent contenant de l’eau et des billes, y verser petit à petit du colorant ainsi que du vinaigre blanc et du bicarbonate pour créer sur la surface de l’eau une ondulation.
The idea : Recall the marvelous with a transparent container containing water and beads, gradually pouring color in it, also vinegar, baking soda to create a ripple on the surface of the water.
Accessoires : saladier ou vase, eau, billes, colorant, bicarbonate, vinaigre et sèche-cheveux.
AMINE, MINA, YASSINE, ILIAN
Catégorie : Exercice 1
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