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Archives de catégorie : Interactions réel/fiction
Réflexions sur le thème « La Part du Réel dans la Fiction »
No ano passado fizemos um filme sobre mostrar-esconder, foi muito difícil mas acima de tudo foi muito divertido.
Realidade e ficção é estar a fazer um filme e aparece algo de real e utilizamo-lo para ficar mais real. Por exemplo quando no ano passado fizemos o nosso filme “O Diário” estávamos a filmar no parque e estava muito vento, isso foi muito bom para aquela cena (era uma cena escondida de violação).
Leonor Ratinho Barbosa
L’année dernière nous avons fait un film sur montrer-cacher, cela a été très difficile mais surtout très amusant.
Réalité et fiction c’est être en train de faire un film et il apparaìt quelque chose de réel et nous l’utilisons pour être encore plus réel: Par exemple, l’an dernier, quand nous avons fait notre film « O Diário » (Le Journal) nous étions en train de filmer dans le parc et il y a eu beaucoup de vent, et cela a été très bon pour la scène (c’était une scène cachée de viol).
Leonor Ratinho Barbosa
*****
Espero que os exercícios nos consigam ajudar a resolver muitas das nossas dúvidas, que consigamos uma boa história para o projecto final e que o início das filmagens não demore, pois estou ansiosa que chegue essa fase, onde vamos ter oportunidade de pôr em prática os conhecimentos adquiridos, manusear os equipamentos de filmagem e som preparar planos e locais de filmagem e por fim ver o resultado final de todo este trabalho. Que espero seja de uma verdadeira equipa.
Tatiana Sousa Dias
J’espère que les exercices vont nous aider à résoudre plusieurs de nos doutes, que nous parviendrons à une bonne histoire pour le projet final et que le début du tournage ne va pas trop tarder. J’ai hâte d’arriver à cette phase où nous allons pouvoir mettre en pratique ce que nous avons appris, manier caméra et magnétophone, préparer les plans et les lieux de tournage et finalement voir le résultat final de tout ce travail. J’espère que nous formerons une vraie équipe.
Tatiana Sousa Dias
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No primeiro exercício fiz o som com o meu colega Alexandre. O exercício foi: A Maria Clara sentada no canteiro é espera de um rapaz. Quando estávamos a fazer o som ouvíamos o vento e isso dava uma certa angústia á personagem. Para já aprendi muito e está a ser muito divertido.
Diogo Martins
Dans le premier exercice, j’ai fait le son avec mon collègue Alexandre. L’exercice était: Maria Clara assise sur un muret attend un garçon. Quand nous faisions le son, nous entendions le vent et cela donnait une certaine angoisse au personnage. Jusqu’à maintenant j’ai beaucoup appris et c’est très amusant aussi.
Diogo Martins
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Gostei muito de fazer o meu filme porque tive uma boa experiência. É um pouco complicado mas foi fixe fazer o meu primeiro filme. Também gostei muito de ir á Cinemateca ver os filmes das outras escolas. Gostei de ver no princípio os filmes (excertos) que nos foram mostrados para pensar em ideias. A importância do real e da ficção é que quando estava a fazer o filme houve coisas que aconteceram ou seja a realidade.
João Gomes
J’ai beaucoup aimé faire mon film parce que cela a été une bonne expérience. C’est un peu compliqué mais c’était chouette de faire mon premier film. J’ai aussi beaucoup aimé aller à la Cinemateca voir les films des autres écoles. J’ai aimé au début voir les fragments de films qui nous ont été montrés pour penser à des idées. L’importance du réel et de la fiction, c’est quand je faisais le film, il y a des choses qui sont arrivés, c’est à dire la réalité.
João Gomes
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Com as experiências que fizemos e com os filmes que vimos descobri que a realidade interfere praticamente sempre e que por isso se filmarmos a mesma coisa em dois lugares diferentes muda sempre alguma coisa. Aquilo que faz com que as cenas difiram umas das outras pode ser o tempo, a altura do dia, as pessoas e os animais que passam ou se encontram nesse lugar ou mesmo incidentes imprevistos que acontecem enquanto se está a filmar.
Daniela Francisco
Avec les expériences qu’on a fait et avec les films qu’on a vu, j’ai appris que la réalité interfère pratiquement toujours, et c’est pour cela que si nous filmons la même chose en deux endroits différents, cela change toujours quelque chose. Ce qui fait que les scènes sont différentes les unes des autres peut être le temps, le moment de la journée, les animaux ou les personnes qui passent ou bien se trouvent sur le lieu ou même des évènements imprévus qui arrivent quand nous sommes en train de filmer.
Daniela Francisco
2 exemples d’exercices
Depuis le mois de novembre, nous avons commencé à filmer nos exercices. Nous nous sommes principalement attachés à l’exercice où une même action se déroule dans un décor différents. En attendant de voir les exercices filmés, en voici quelques images des deux décors:
Desde Novembro que começamos a filmar os nossos exercícios. Ficamos principalmente centrados no exercício onde uma mesma acção decorre em dois lugares diferentes. Enquanto esperamos ver os exercícios filmados deixamos aqui algumas imagens de dois décores.
1er exemple: Le garçon vient retrouver la jeune fille, la première prise est faîte dans la cafétaria de l’école. avec tout le mouvement non controlé des autres élèves dans cet espace où le son aussi est celui de l’ambiance habituelle. Dans cette espace intérieure, la lumière du jour entre par les baies vitrées. La deuxième prise montre la même action mais cette fois le garçon retrouve la fille qui l’attendait sur le terrain de sport. Nous sommes cette fois à l’extérieur mais lá aussi nous ne contrôlons pas les mouvements de ceux qui jouent, ni leurs cris et encore moins les changements de lumière que provoquent les nuages.
1º exemplo: O rapaz vem ter com a rapariga. A primeira cena foi feita na cafetaria da escola com todo o movimento não controlado (em grande parte) dos outros alunos no espaço onde o som é também o do ambiente geral. Neste espaço interior, a luz do dia entra pelas janelas frontais de vidro. A segunda cena mostra a mesma acção mas desta vez o rapaz encontra a rapariga que o esperava no campo de jogos. Desta vez encontramo-nos no exterior mas aqui também não controlamos os movimentos daqueles que jogam, nem os gritos e ainda menos as mudanças de luz provocadas pelo movimento das nuvens.
Deuxième exemple:La fille attendait assise quand elle voit passer un garçon avec une fille. On peut supposer que c’est le garçon qu’elle attendait. Contrariée, elle se lève après leur passage et les regarde un instant s’éloigner avant de partir en sens inverse. Dans la première prise, elle se trouve dans un espace qu’un mur « ferme », dans l’autre l’espace de la cour de l’école est ouvert mais vide
Segundo exemplo: A rapariga esperava sentada num banco quando vê passar um rapaz com uma rapariga. Supomos que é o rapaz que ela esperava. Triste ela levanta-se após a sua passagem e olha-os por um instante afastar-se antes de partir no sentido contrário. Na primeira cena ela encontra-se num espaço que uma parede « fecha », na outra perante um espaço aberto (do pátio da escola) mas vazio.
Forum
Un des lundis de l’atelier cinéma, nous avons fait les exercices . Nous avons tourné dans un magasin, une personne a fait sonner l’alarme donc c’était idéal comme situation réelle. Mais malgré la sonnerie, les actrices ont continué de jouer leur rôle. On a fait quelques prises, et pour tourner on était à côté de l’ascenseur.
Les gens ne se sont pas rendus compte que l’on tournait.
Noémie-Julie-Elsa
Catégorie : Exercices, Interactions réel/fiction
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Le conservatoire
Nous avons filmé au conservatoire,car il y a des gens qui y circulent et la décoration est ancienne. Nous avons fait 3 prises:dans la première pas d’interaction du réel. Dans la deuxième heureusement nous avons eu la surprise d’un monsieur qui ne savait pas qu’on filmait et qui nous a posé des questions. Dans la troisième, un groupe d’enfants
sortait du conservatoire. Mais dans l’ensemble tout s’est bien passé.
Des ballons, pour que réel et fiction se mélangent…
Quand le maître nous a donné les consignes du premier exercice (interactions réel/fiction), on en a beaucoup parlé. Nous avons compris que nous devions tester comment le réel et la fiction pouvaient se mélanger dans un plan.
Nous avons d’abord réfléchi ensemble à notre fiction, à la raison pour laquelle un personnage pouvait en attendre un autre. Nous avons eu beaucoup d’idées mais nous n’en avons gardé qu’une seule, celle qui nous semblait être la meilleure :
Un personnage tient difficilement quatre ou cinq gros ballons, il attend un copain qui lui apportera un filet pour qu’il puisse les transporter plus facilement.
Nous avons ensuite réfléchi à quels éléments du réel pourraient venir modifier notre petite fiction. Nous avons trouvé que ça pouvait être les objets eux-mêmes (c’est pour ça que nous avons pensé à des ballons qui peuvent nous échapper des mains) la circulation (les motos, les voitures, les vélos, les autobus…) les gens (les passants, la foule, les bousculades, les files d’attente, les métiers…) les animaux (chiens,
chats, oiseaux, abeilles…) et la météo (pluie, vent, neige, soleil…)
Eva, Thomas et Pauline choisissent le cadre
Melvin suit les indications de Fabien
Il nous a ensuite fallu trouver tout un tas d’endroits différents dans lesquels situer cette action. Pour rendre possible la rencontre entre le réel et la fiction, nous avons choisi des endroits où il y avait beaucoup de réel . Nous avons pensé au marché, au parking, au bureau de tabac, à la boulangerie, au carrefour, à la cour de récréation, au parc…
Nous avons commencé un jeudi matin par le marché. Nous nous attendions à filmer la foule et les vendeurs ambulants. Nous nous doutions que nous nous ferions vite repérer et que ça pourrait empêcher le réel d’arriver. Alors, nous avons eu l’idée de poser la
caméra qui filmait notre séquence à l’endroit voulu et de ne pas rester derrière.
Cécile et ses ballons au marché
Cécile et Lola organisent le faux tournage
Une fois que nous avons choisi le cadre et la position de l’acteur, nous avons lancé l’enregistrement et nous avons organisé un faux tournage à côté, tout en jetant un coup d’œil à la séquence des ballons.
Ainsi, les gens du marché ne se doutaient pas qu’ils étaient filmés et étaient plutôt intéressés par le faux tournage. Nous avons fait pareil au carrefour et devant la boulangerie.
Dans la cour, nous nous y sommes pris différemment. Nous voulions que les autres élèves se comportent normalement et ça a été le cas. Nous avons filmé le plan séquence en plongée, depuis la fenêtre de notre classe.
Cécile prépare le cadre
Nous avons préparé le cadre et l’emplacement des acteurs à l’avance, puis, pendant la récréation, nous avons filmé sans être vus et nous avons enregistré beaucoup de réel !
Notre acteur portant tous ces ballons a attiré beaucoup de curieux, des plaisantins ont fait tomber les ballons ou les ont pris pour jouer avec. On était content, c’est ce qu’on
voulait car ça, c’est du réel !
Au parc, nous voulions filmer la météo et les animaux. Nous avons choisi un jour de vent et nous avons demandé à la maman de Pauline de venir avec son bébé chien. Nous n’avons pas pu filmer dans le même plan le vent dans les arbres et les personnages , on devait se mettre trop loin. Le chien était un peu paresseux, mais on a eu l’idée de faire courir le deuxième personnage, et il s’est mis à le suivre et à avoir envie de jouer.
Nous sommes rentrés dans les enclos des chèvres et des ânes. C’était amusant, les animaux nous ont donné beaucoup de réel, mais les personnes qui travaillaient à l’entretien des enclos n’avaient pas trop envie d’être filmés : quand on plaçait la caméra, ils se débrouillaient pour être hors champ !
En regardant tous les rushes, nous avons remarqué que les choses se passent différemment pour presque chaque plan :Quelquefois, le réel et la fiction coexistent sans se mélanger : le personnage attend son camarade au milieu du réel mais il n’y a pas d’échange entre le réel et la fiction.
D’autres fois, la fiction vient modifier le réel : des passants s’arrêtent et discutent, aident à ramasser des ballons, des enfants arrêtent leurs jeux, volent des ballons pour jouer
avec…
Ou bien c’est le réel qui vient modifier la fiction : le personnage n’arrive pas à tenir les ballons qui lui échappent ou alors il n’arrive pas à les récupérer quand on les lui prend
et d’autres acteurs doivent venir l’aider.
Nous avons aussi remarqué que, très souvent, nous avons coupé trop vite et nous nous sommes privés d’éléments du réel qui étaient en train d’arriver.Nous avons aussi filmé quelquefois en plans trop larges. Nous voulions avoir beaucoup de réel, mais on était, du coup, trop loin des personnages et on ne distinguait plus les interactions.
Si nous avons le temps, nous retournerons certains plans en tenant compte de tout ça.
Tournage dans le bourg
Une équipe s’est installée sur la place tricolore au centre de Sainte Rose mais alors qu’habituellement, cette place est un lieu de passage, plus aucun passant n’osait la traverser.
Une autre équipe s’est installée en bordure de la place pour filmer l’attente près d’un vendeur de légumes et de fruits qui a bien voulu servir de décor. Les élèves devaient filmer en tenant compte de la circulation des voitures toute proche et des éventuels clients.
Marché, Bourg de Sainte Rose, février 2012
Catégorie : Exercices, Interactions réel/fiction
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L’attente… tournage au port
Les élèves se sont rendus à pied sur le port de Ste Rose (20 mn de marche) pour faire des repérages.
Deux équipes ont été formées :
L’une pour répondre à l’exercice Raccords-regards sur le monde s’est installée dans le restaurant Chez Clara où des touristes de passage se sont prêtés au jeu.
L’autre équipe a tourné L’attente sur le bord de mer (effet de vent/passage de canoé/changement de lumière/bruit des vagues sur les galets)
Les élèves ont pu filmer lors de cette sortie des pêcheurs qui fabriquaient leur casier de pêche, une vieille dame qui fredonnait une chanson en créole, une bache virevoltant dans le vent, des pélicans, des poules,….des joueurs de domino dans un lolo (bar local) et la mer…
Autant de plans, enregistrements de moments réels qui pourront peut être servir pour le film essai.
Attente, Port de Sainte Rose, février 2012
Catégorie : Exercices, Interactions réel/fiction
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Un petit coucou de Nîmes
Salut à vous tous, apprentis cinéastes…
Nous vous proposons une petite introduction de notre atelier.
Présentation de l’atelier cinéma au Périscope
Salut tout le monde, nous sommes un groupe d’adolescents Nîmois qui avons entre 11 et 16 ans, nous participons à l’ atelier « le cinéma, 100 ans de jeunesse » pour la première fois.
Nous allons vous faire partager nos travaux où nous sommes passés par tous les postes : scénariste, acteur, ingénieur du son, percheman, caméraman, réalisateur, clapman, etc.
Pour certains c’est une première, pour d’autres c’est du déjà vu.
Pour l’instant quelques photos de l’équipe sur le tournage des exercices :
Les films vus au périscope
– Le pain et la rue de Kiarostami, film en noir et blanc, des petits passages improvisés, une très belle démonstration de l’entrée du réel dans la fiction : un homme passe avec ses ânes, un autre à bicyclette, un autre encore – un maçon – passe à l’arrière plan en faisant un magnifique regard caméra.
– Les canards extraits de Five de Kiarostami, ce petit film de 10 minutes où l’on voit des canards défiler sur une plage devant la mer. Les canards sont fictifs et la mer réelle.
– Le petit fugitif est un film en noir et blanc de 1953. Le temps du réel est muet et celui de la fiction est parlé. Nous avons apprécié ce film car on dirait qu’il raconte la vie de son auteur.
– L’enfance nue de Pialat, en 1967, un film qui possède une violence « crue » malgré une fin pas si mal que ça, entre l’auto-biographie et le documentaire
– Du coté d’Orouët de Rozier: est un long film de 2 h 34 ; trois jeunes femmes en vacances du côté d’Orouët d’où le nom de ce film truffé d’humour et de joie de vivre.
Et aussi divers extraits de films sur « filmer le temps » :
– Le temps d’une chanson
– Le temps chronologique
– Le temps dans un espace clos
Nous avons réalisé les 3 exercices.
Pour l’exercice 1 nous avons choisi d’utiliser la patinoire qui était installée pour les vacances de noël devant la Maison Carré et qui nous servi de fond – décor du réel. Nous avons filmé nos personnages – fiction – à la terrasse d’un café. Dans un deuxième décor, sur un banc public d’une petite place tranquille, nous tournons l’autre version du même scénario.
Pour l’exercice 3 nous avons tourné une déambulation sur un boulevard, un personnage regarde les vitrines, se dirige vers un fleuriste, et rentre dans le magasin. Nous avons tourné l’exercice en cinq plans – panoramique, fixe, caméra à la main et sur pied. Ce qui était intéressant, c’était le mélange de la fiction et du réel, avec les fleuristes au travail pendant que notre personnage jouait son rôle.