Archives de l’auteur : Escola Carlitos, élèves du CM2 A

Nous avons commencé par analyser des extraits de films dans lesquels il y avait des raccords-regard. Nous avons réfléchi et discuté sur ce que c’est qu’un raccord-regard et nous avons fait une conclusion: pour faire un raccord regard, il faut filmer un personnage en train de regarder quelque chose puis, filmer la chose qu’il regarde. Après, nous avons fait le scénario: un personnage qui se promène et qui découvre un nouveau lieu. Nous avons décidé de filmer cette histoire dans le parc Ibirapuera.  Nous avons pris des photos sur les lieux avant le tournage puis nous avons formé les groupes.   Chaque groupe a filmé un raccord-regard différent:
-Le groupe 1 a filmé un raccord entre le personnage et la Oca ( la hutte). La Oca c’est la maison des indiens (amérindiens) et ici c’est un musée qui a cette forme dans le parc.

-Le groupe 3 a filmé le lac et les canards et le visage du personnage.

-Le groupe 4 a filmé un raccord regard entre le personnage et les sculptures qu’il y a dans le parc.

Nous avions des consignes: le film devait durer entre une et deux minutes avec entre trois et sept plans. Il devait y avoir un plan sur le visage du personnage, un plan sur la chose qu’il regarde et un plan du personnage et de la chose qu’il regarde.

Anna Carolina, Beatriz R., Liriel, Sophia et Joana du CM2 du matin.

Nous avons fait plusieurs tentatives (chaque groupe a fait plusieurs prises pendant le tournage) pour réaliser l’exercice 1 de « court-métrage » (selon les mots des enfants) du projet Cinéma, cent ans de jeunesse dans un parc appelé Buenos Aires.   

Ensuite nous avons réalisé les deux parties (deux lieux différents) de l’exercice 1 dans le parc Água Branca         

 et sur la place Vilaboim. 

 La consigne était de filmer une rencontre entre deux personnages (il s’agissait en réalité d’un personnage attendant l’arrivée d’un autre) avec une caméra fixe, en un seul plan et avec une durée d’une minute minimum et de deux minutes maximum. Nous avons divisé la classe en groupes de 6 élèves comme pour les premières tentatives. Nous avons écrit les scénarios en indiquant par exemple quand les personnages entrent ou sortent du champ de la caméra, ce que les personnages se disent ou ce qu’ils ressentent, etc. Nous nous sommes préparés avant les tournages en étudiant des films. Nous avons fait plusieurs tentatives puis nous avons revu les images avec pour objectif de repérer ce qu’on pouvait améliorer. À partir de nos connaissances et avec l’aide de nos professeurs, nous avons pu corriger nos erreurs et améliorer, chaque fois un peu plus nos productions. 

Et vous, où est-ce que vous en êtes dans vos projets?

Tomaz, Arthur, Eduardo, Lorenzo, Rodrigo S et Rodrigo T. du CM1 du matin.