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Archives de catégorie : Gestes de l’acteur/du personnage
Badminton
J’étais actrice pour l’exercice où il fallait installer des filets de badminton tout en parlant. J’étais à l’aise devant la caméra j’essayais de faire de petits gestes à ma partenaire pour lui dire de parler plus fort ! Les gestes m’ont aidé à parler, du coup j’étais vraiment concentrée dans ce que je faisais.
Marie-Lou :
J’avais l’impression de parler fort mais à la caméra ils ne m’ entendaient pas. C’était plutôt facile d’installer le filet de badminton en parlant.
On a eu besoin d’une perche car Marie-Lou ne parlait pas assez fort. La perche est problématique car c’est dur à porter et quand elle bouge, ça fait beaucoup de bruit.
Danse
Nous avons choisi la danse car un élève de l’atelier pratique ce sport. La difficulté était de ne pas rigoler et d’être concentré. Nous avons décidé de tourner dans le gymnase car c’est à côté du collège. Pendant le tournage, il y a eu des bruits gênants . Alors nous avons eu beaucoup de problèmes de son .
« La nuit du chasseur » par Mathéo
La veille du tournage de l’exercice « Gestes de l’acteur/ du personnage », la classe est allé voir le film de Charles Laughton : « La nuit du chasseur » ;
Paul n’y était pas. Mathéo décide de raconter le film à Paul devant la caméra. Son geste réel sera de jouer à la DS en même temps.
Mathéo a beaucoup aimé ce film et il est vraiment « à fond » quand il le raconte. Absorbé par le jeu vidéo et les images du film qui lui reviennent en mémoire, il oublie complètement la caméra et Matthieu qui est au cadre.
Il nous livre une version très personnelle du film :
Deux exercices
Voici les deux exercices que nous avons réalisés à partir des règles du jeu où un personnage parle pendant que l’autre est occupé à faire quelque chose.
Chaque séquence est déclinée avec l’idée que l’un des deux protagonistes ne sait pas ce que l’autre va lui raconter…
Les élèves sont partis de leurs propres histoires et se sont remis en scène. Ils ont filmé une scène en caméra sur pied puis ensuite en caméra à l’épaule pour voir ce que cela produisait. Ils en ont tiré la conclusion qu’à l’épaule « on était plus dans l’énergie du personnage et dans l’action ».
« Je sors avec ton copain »
« Jonglage »
Notre journal de bord réel-fiction
Pendant deux semaines, on s’est divisé en deux groupes :
– l’un qui regarde les rushes de l’exercice (« plan séquence, quelqu’un raconte et fait quelque chose en même temps ») et qui commente les différentes prises pour repérer les défauts et celles qui sont montrables.
– l’autre groupe tournait l’exercice « personnage qui déambule… » : une semaine, on a tourné près du canal de l’Ourcq, l’autre semaine, près du ciné 104.
Quelques remarques sur les rushes :
– c’est difficile d’improviser et de trouver un dialogue correct.
– beaucoup de problèmes de son (micro, accessoires…)
– les actions manquent d’originalité… Sauf les scènes de Bilel (jonglage, brossage de dents…)
Aujourd’hui (mercredi 1e Février), on a regardé « Le petit fugitif » : il y a beaucoup de « réel dans la fiction » (la foule, le jeu des enfants, la météo, la fête foraine, les animaux, les lieux…).
Pour beaucoup de scènes, on s’est demandé si c’était de la fiction ou de l’imprévu : le petit qui rate son coup dans les attractions, le grand frère qui tombe à l’eau, les gens qui s’embrassent….
Tout ça nous a fait nous poser des questions sur la réalisation, les choix de cadre… Certains ont bien aimé les cadrages, en particulier Bilel, qui a aimé les lignes parallèles dans les scènes sur la plage, ou la scène d’équilibriste dans la rue.
Compilation d’exercices, par le lycée Mendes France à Vitrolles
Pour retrouver l’intégralité de nos réalisations, nous vous donnons rendez-vous sur page de notre site internet : http://www.lyc-mendesfrance-vitrolles.ac-aix-marseille.fr/cav/cinematheque/2012%20paris%20cinematheque/2012%20100ansdejeunesse.html