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Um momento que me despertou boas emoções no filme foi quando as duas irmãs estavam a conversar antes de adormecerem, pois fez-me lembrar a minha infância, em que também eu fazia o mesmo com a minha irmã, dando-me uma boa sensação de nostalgia

Un moment du film qui a éveillé en moi des bonnes émotions, c’est quand les deux soeurs bavardent dans leurs lits, avant de s’endormir, cela m’a rappelé mon enfance, quand je faisais le même chose avec ma soeur et tout cela m’a donné une agréable sensation de nostalgie.

Rafael Tashi, 2º ano PMUL

Durante o filme vamos sentindo diferentes sensações, boas e más, de acordo com o desenrolar da ação, e a transformação das personagens principais

Pendant le film, on éprouve différentes sensations, bonnes et mauvaises, selon le déroulement de l’action, et la transformation des personnages principaux

Sofia Custódia, 3º PMUL

Foi interessante ver um filme exibido num cinema tão importante como a Cinemateca Portuguesa, e em especial a alegria dos colegas das outras escolas. O momento que mais me marcou foi quando a Ana encontrou o refugiado e lhe ofereceu comida e um casaco.

C’était intéressant de voir un film projeté dans une salle de cinéma aussi importante que celle de la Cinemateca Portuguesa, et plus particulièrement le plaisir des collègues des autres écoles. Le moment qui m’a le plus marqué, c’est quand Ana rencontre le réfugié et lui offre des vêtements et de la nourriture.

Alina Gyawali, 12º C

La Cinémathèque : le temple du Cinéma

Une journée inoubliable…

Le jeudi 23 janvier, nous nous sommes rendus à la Cinémathèque afin de visionner trois courts- métrages et de visiter le musée.

Mme Isabelle Bourdon nous a accueillis dans la salle de projection, nous avons rencontré une classe du collège Thomas Mann, les élèves étaient de diverses origines et parlaient des langues différentes. C’était génial de pouvoir échanger !

Nous avons regardé le premier film« Rentrée des classes » de Jacques Rozier.Laurence nous en avait déjà présenté un extrait en classe. C’était très différent de découvrir le film dans son intègralité.

Le son est très travaillé, il y a une musique d’opéra mais également le bruit de la rivière, le chant des cigales et des oiseaux. Nous avions vraiment l’impression d’être dans le cours d’eau comme le petit garçon avec la sensation de la fraîcheur de l’eau et de la chaleur extérieure.On voyait ce que voyait le personnage : vision subjective. Nous ressentions l’effort, la joie, le sentiment d’ivresse et de liberté de l’enfant. Nous avons remarqué qu’à la fin, le noir se faisait petit à petit sur l’écran ( fondu au noir) afin que nous puissions sortir « sur la pointe des pieds » du film.

Nous avons eu beaucoup de sensations ambivalentes lors dela projection du deuxième film sur le thème du cirque : « Notes on the Circus »de Jonas Mekas. Nous avions l’impression que la personne qui filmait se trouvait également sur un trapèze ! Les images : acrobates, jongleurs, animaux défilaient très vite. Cela donnait le tournis et pour certains la boule au ventre et même mal à la tête ! Il y avait beaucoup de fondus enchaînés, de surimpressions et de flous.

Nous avons appris que Jonas Mekas ne voulait pas que le souvenir de son pays disparaisse, il souhaitait s’en souvenir et garder une trace. C’est un cinéaste très engagé physiquement qui suit son instinct.

Le troisième film « Petite lumière » de Alain Gomis était très différent. C’est l’histoire d’une petite fille sénégalaise qui découvre le monde. Elle touche, regarde, entend. Elle fait plusieurs expériences. Elle veut sentir le monde avant de le comprendre. À partir de l’expérience des sens, elle le recompose. Là encore, nous avons ressenti un sentiment de liberté.

C’était une matinée magique et nous avons eu en plus la chance de rencontrer le grand cinéaste Monsieur Costa Gavras, président de la Cinémathèque !

L’après midi, notre guide nous a fait visiter le musée. Elle nous a fait découvrir l’histoire du Cinéma avec des objets extraordinaires comme le zootrope, le thaumatrope, la lanterne magique…

Mais aussi des personnages célèbres : Edison, Méliès…

Nous avons adoré le court-métrage : l’Arroseur arrosé des frères Lumière ! C’est un des premiers films de l’histoire du cinéma !

Cette journée était juste extraordinaire ! Nous avons enrichi nos connaissances sur le 7ème Art et nous avons vraiment hâte de réaliser Notre film!

Proyección de la película: Las Pequeñas fugas”

30 de noviembre. Vimos junto a nuestros padres la película: “Las Pequeñas Fugas”; ya habíamos visto dos fragmentos de esta película hace algunas clases. Nos gusto mucho poder verla completa, además en una sala de cine como la del Museo Casa Gustavo Rojas Pinilla en el centro histórico de Tunja.

30 novembre. Nous avons regardé avec nos parents le film: « Les petites fuites »; Nous avions déjà vu deux fragments de ce film il y a quelques classes. Nous avons été ravis de le voir dans sa totalité et dans une salle de cinéma comme laquelle du Musée Maison Gustavo Rojas Pinilla dans le centre historique de Tunja.

Bonjour!

Nous avons beaucoup aimé les films que nous avons vus à la Cinémathèque jeudi dernier avec des élèves de CM2 de l’école Chaptal (Rentrée des classes de Jacques Rozier, 1956/Notes on the Circus de Jonas Makas, 1966/ Petite Lumière d’Alain Gomis, 2003).

C’était intéressant de répondre aux questions d’Isabelle après les films. Nous avons été plusieurs à aimer parler dans le micro. Mais certains d’entre nous étaient plus timides et n’ont pas osé parler même s’ils connaissaient les réponses.

Yaya:  » Dans le film Rentrée des classes, un petit garçon a jeté son cartable dans la rivière parce qu’il avait parié avec un ami. Au lieu d’aller à l’école, le premier jour de classe, René va chercher son cartable et en profite pour jouer dans l’eau et s’amuser avec un petit serpent. J’ai aimé la musique du film quand il voit le serpent et le moment où il mange des figues. »

Chahinez: »Dans le film Notes on the Circus, on voit des acrobates dans un cirque. J’ai trouvé que les images étaient trop rapides et floues. Il y avait parfois les mêmes images mais avec une musique différente: on ressentait une autre sensation. C’était bizarre de voir certaines images superposées. »

Mardochée:  » En regardant ce film, j’avais la sensation de vertige comme si j’étais un funambule. »

Mansour: « Moi, j’ai eu un peu mal aux yeux et à la tête. »

Yaya: « J’ai eu peur que le tigre mange les gens! »

On était contents d’avoir la visite du président de la Cinémathèque française, Monsieur Costa-Gavras. Il était accompagné de l’ambassadeur de Corée du Sud ; Daniel et June lui ont dit « 안녕하세요! » (bonjour en coréen!).

Coumba:  » Les élèves n’ont pas compris les dialogues dans le film Petite Lumière car il n’y avait pas de sous-titres en français. Comme je parle wolof, c’est moi qui ai traduit en français les paroles des personnages! »

L’après-midi nous avons visité le musée du cinéma avec Mickaël qui était très gentil et nous a raconté comment le cinéma a été inventé.

C’était très intéressant. Nous avons vu plein de machines incroyables; Mickaël nous a montré différentes inventions et nous a expliqué ce qu’étaient l’illusion d’optique et la persistance rétinienne; nous avons aussi parlé de l’importance de la lumière et des moyens de projection.

Là, nous regardions le théâtre d’optique d’Emile Reynaud.

Bref, c’était une très belle journée!