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Exercice 2

Classe divisée en quatre groupes, qui travaillent à partir des idées lancées durant la réalisation de l’exercice 1. Voici les deux scénarios choisis, avec les lieux.

Groupe A et B : Nous avons filmé deux personnes sur un banc. La première personne lit un livre et l’autre vient l’embêter parce qu’elle a envie de jouer. A la fin celle qui lit jette son livre et s’en va fâché.

Groupe C et D : Nous avons filmé une personne qui est blessée dans le couloir et une autre qui vient l’aider. 

A l’école, il n’y a pas d’escalier. Et comme les tables ne sont qu’en classe, nous avons finalement choisi de placer la scène « espace contraint » sur un banc, dans la petite salle vidéo sans table. La même scène a été travaillée par les deux groupes différemment, en essayant de prendre conscience des points de vue différents : si l’on se place du côté de l’élève studieux ou de celui qui veut jouer.

L’école est donc de plain pied, et ronde. Un couloir en fait le tour et dessert les salles de classes. Le couloir est un espace à la fois ouvert et contraint. Il est long, et courbe, et en même temps il est étroit. Alors la caméra n’a pas tant de place que ça pour se placer. Nous avons essayé de trouver plusieurs façons différentes de filmer la scène dans le couloir, de loin, de près, fixe et en mouvement.

Quelques commentaires écrits par les élèves :

Bilal : J’ai été perchman et caméraman. J’ai aimé filmer mais ça faisait bizarre quand on parlait dans le micro.

Nadir : C’était trop bien parce que j’aime être acteur car on bouge, on parle et on passe à la télé.

Daouda : J’ai bien aimé tenir la perche parce qu’on entend tout dans le casque.

Kathleen : Je pense que l’exercice était bien pour apprendre à filmer et que c’est très bien de travailler en s’amusant. C’est grâce à ça que j’aime autant le cinéma. J’ai fait actrice parce que j’ai pensé que c’était fait pour moi.

Samy : C’était bien parce qu’on a filmé plusieurs fois.

Pascal : J’ai beaucoup aimé parce que j’étais acteur et c’est la première fois que je joue une scène.

Youma : J’ai bien aimé parce que j’ai adoré être actrice.

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Quelques photos commentées

Camélia : Mes deux personnages sont debout face à face et se tiennent les mains. J’ai choisi de photographier les mains en gros plan car cela montre mieux l’amitié.

Maria : Je voulais montrer la rivalité entre mes deux personnages en les plaçant face à face, en train de marcher l’un vers l’autre en serrant les poings.

Chloé : J’ai fait ma photo en plongée car je trouve que d’en haut on voit mieux le geste de Lauryn.

Othman : Ce sont deux personnages qui se croisent mais ils s’ignorent.

Youma : J’ai voulu montrer que Lauryn était triste et que Chloé essaie de la consoler, on voit que Lauryn est triste parce que je lui ai dit de baisser la tête.

Pascal : J’ai pris comme thème la colère. Il y a trois personnes, une fille qui se protège tête baissée et les mains sur la tête, un garçon qui veut la taper et un garçon qui veut la défendre. Mais je trouve que la photo est un peu ratée à cause du sourire de Sofiène qui ne va pas avec l’action.

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Le début du travail, avec l’exercice 1

Avec Aminatou et le maître, nous avons fait le premier exercice en travaillant par groupe de 6 : Il faut choisir un sentiment (l’amitié, la rivalité, la curiosité) et ensuite prendre une photo pour montrer ce sentiment avec deux personnes. Il faut choisir deux personnes et les placer comme on veut. Ensuite, il faut choisir où on se met pour prendre la photo. On peut aussi se servir du zoom.

Pendant qu’un groupe fait des photos avec Aminatou et monsieur Loup, avec Pierre nous avons regardé des extraits de Edward aux mains d’argents et de Pierre et le loup. Dans ces extraits nous avons vu les plans (gros plan, plan large, etc…) et aussi ce qu’est une plongée ou une contre-plongée. Nous avons aussi regardé L’arroseur arrosé pour voir un plan séquence.

Youma : J’ai bien aimé cet exercice parce que je les ai placés moi-même.

 Abdellah : j’ai aimé l’exercice mais je n’ai pas fait assez de photos.

 Assetou : J’ai trouvé que c’était bien parce que nous devions le faire tout seul.

 Kathleen : On a appris à faire tous les plans avec l’appareil photo et nous nous sommes beaucoup amusés.

 Daouda : C’était bien, j’ai appris qu’il fallait bien placer la caméra.

 Stéphane : ça m’a plu de montrer l’amitié.

 Pascal : J’ai bien aimé faire cet exercice, c’était rigolo et j’ai appris d’autres façons de photographier.

 Nadir : ça m’a plu parce qu’on prend qui on veut et on fait la photo qu’on veut.

 Maria : J’ai beaucoup aimé car je pouvais choisir les personnages et comment les placer pour les photographier.

 

-la rivalité

-l’amitié, besoin de réconfort

-l’amitié, complicité

-l’amitié, deux amies agacées

-La colère

– Avec trois personnages, faire comprendre plusieurs relations

 

-Et avec les regards, ce que ça change, pour exprimer la colère, l’agacement, la rivalité, le réconfort…

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