Le Cinéma, cent ans de jeunesse 2008-2009

Nous voulions que les décors soient comme nous le voulions. Nous avons cherché beaucoup d’objets avant de tourner notre film.Le maître nous a demandé en devoir de chercher des endroits avec des murs blancs ou gris et des objets rouges pour les décors du film. Au début Naser est seul, il est triste, alors il a un manteau noir. En arrivant à Vaujours il commence à avoir de la couleur.Nous avons choisi le manteau rouge pour Pauline parce que c’est une personne joyeuse. Pendant l’anniversaire, Pauline lui offre un blouson rouge parce qu’il est joyeux et la couleur vient à Naser. On a choisi la couleur rouge parce qu’ elle apporte la joie. C’est la couleur de Pauline car elle est joyeuse. La couleur rouge apparaît petit à petit, avec des ballons, une grue, une pancarte, un échafaudage, des bonbons et des objets pendant l’anniversaire.

• Voir le film « Les retrouvailles » 

Il existe trois ambiances colorées dans notre film essai. Au début, au moment de la discorde et des moqueries, les couleurs ne sont pas organisées, même si nous donnons une fausse piste avec la constitution des équipes et la distribution des dossards colorés. Notre personnage traverse différents univers colorés : l’école, le bord de la rivière.

A la piscine, la tension monte car Aline va devoir affronter les conséquences de son mensonge. Nous avons ensuite choisi de privilégier le bleu qui est une couleur froide et dure qui rappelle la cause de son angoisse : la peur de l’eau. Pour cela, nous avons forcé les réglages de la caméra en exagérant le bleu.

Finalement, toute la tension s’est apaisée et nous retrouvons nos deux personnages dans un environnement calme et serein qui ne comporte que du vert ou du jaune qui sont des couleurs chaudes et douces. Nous avons très peu utilisé la musique pour suggérer ces ambiances, en essayant de mieux utiliser la répartition des couleurs. Cassandra et Laure

Nous nous sommes servis de la couleur des bonbons pour mieux exprimer l’état d’esprit des personnages et l’atmosphère qui règne entre eux. Au début, pendant le match de hand à l’école, certains élèves se moquent d’une autre. Ils ne sont pas solidaires et même entre eux, il existe de l’injustice et de la mésentente et du mépris. On le montre grâce au mélange au hasard des différentes couleurs de bonbons.

A la fin du film au contraire, les couleurs s’organisent pour Aline et Béatrice qui sont devenues amies après avoir partagé un mensonge. Elles sont en harmonie colorée avec leur environnement vert, ce qui augmente l’impression de complicité. On les voit d’abord dans deux plans séparés, puis finalement réunies dans un même plan. Laure et Cassandra

Au début du film, nous montrons des fleurs jaunes au moment où Aline, notre personnage principal vit un moment difficile. Elle pense au mensonge qu’elle a raconté aux autres élèves et aux soucis qu’elle va rencontrer lorqu’ils vont apprendre cela. Elle n’est donc pas dans son état normal car elle est très stressée. Les fleurs jaunes soulignent cette idée. Aline les cueille et elle les jette dans l’eau, ce qui n’est pas leur place normale.

A la fin du film, on retrouve Aline et sa nouvelle copine Béatrice. Elles sont heureuses dans le parc, tout va bien pour elles. Nous avons alors montré à l’écran à nouveau des fleurs jaunes. Cette fois, elles sont à leur place normale, plantées au pied d’un arbre. Cassandra

Tout au long de notre film-essai, nous avons choisi de marquer un des personnages principaux avec le rose car c’est une couleur qui ressort sur tous les fonds. Dans chaque lieu, l’école, le bord de la rivière, le bus, la piscine ou le parc, Aline porte des vêtements ou des accessoires roses : la veste, le pantalon, le maillot de bain, les lunettes de piscine, le bonnet de bain, les chaussettes et le cartable. Cela permet au spectateur de suivre ce personnage, même quand son image devient floue à l’écran.

Au bord de la rivière, nous avons filmé le reflet dans l’eau d’un trait de peinture rose. L’idée c’était de montrer que ce que pensait Aline, la raison de son état angoissé : la peur d’aller dans l’eau. A ce moment, on entend des bruits de piscine, ce qui ajoute une explication pour le spectateur. Gaylor