Objectif de la journée :
- Plan au sol et importance des repérages
- Enjeu et sentiment dans une scène
Qu’est-ce qu’un plan au sol ?
Définition du plan au sol à partir du visionnage de la première séquence de Dogville de Lars Von Trier.
Visionnage de 3 séquences du documentaire de Sami Martin Saif au sujet du tournage de Dogville afin de sensibiliser au jeu d’acteur :
- Rapport de force réalisateur / acteur, réussir à se comprendre et à exprimer le résultat qu’on veut atteindre en tant que réalisateur.
- L’art de la répétition sur le même thème.
- Ressentir l’ambiance d’un plateau.
Plan d'après 4 vues prises dans une zone à Saint Louis
Analyse et enjeu du travail des binômes : Repérage et plan
Rappel de l’exercice énnoncé le 21.11.2012 : Par groupe de deux, choisir un lieu, intérieur ou extérieur, et prendre 4 photos maximum de ce lieu afin qu’il soit possible d’en imaginer l’espace et les contours sans avoir été sur les lieux.
- Elaboration d’un plan au sol en identifiant les points de repère dans les images.
- Mise en évidence de l’importance de l’ordre des images pour une compréhension de l’enchaînement des images.
- Repérage, montage, construction narrative de l’espace.
Production de plan au sol d’après repérage photographique dans Saint Louis
Nous avons élaboré des plans au sol à partir des 4 photos de chaque binôme.
Exercice assez difficile, car procédant comme avec un puzzle : il nous fallait, en repérant des détails dans l’image reconstituer l’ensemble. (voir ci-dessous).
Nous avons aussi placé sur le plan les angles de prise de vue photographique (l’attaque).
# EXERCICE PLAN AU SOL : TETRO
Nous avons aussi travaillé le plans au sol à partir de l’appartement dans Tetro de Francis Ford Coppola et nous en avons élaboré le plan en remarquant judicieusement que certains espaces comme la chambre ou le hall nous sont cachés, à peine dévoilés
(l’ensemble des travaux sera publié prochainement dans un article réservé à tous les exercices)
Enjeu et sentiments d’une scène
Ensuite toujours à l’aide du film Tetro, nous avons analysé les séquences suivantes, afin de tirer les enjeux différents du même lieu et les moyens (autres que faciaux) pour exprimer les sentiments à l’image.
Arrivée de Bennie
Retour de Tetro sans le plâtre
Mise en place du premier exercice individuel à faire :Nous devions commencer à choisir une émotion et proposer des moyens pour les exprimer dans une image fixe.
Et pour la séance suivante, se renseigner sur des photographes travaillant la mise en scène photographique :
Cindy Sherman, la série des Untitled Film Still
http://www.cindysherman.com/images/photographs/UntitledFilmStill33.jpeg
http://media.smithsonianmag.com/images/Cindy-Sherman-self-portrait-388.jpg
http://www9.georgetown.edu/faculty/irvinem/visualarts/visualculture/media-slide17.html
Claudia Imbert, La Famille incertaine
http://claudiaimbert.com/
Michals Duane, les séquences photographiques
http://www.laboiteverte.fr/les-sequences-photographiques-de-duane-michals/
http://photonumerique.codedrops.net/spip.php?article62
Trouvez les procédés chez ces photographes pour exprimer des émotions et faire soi-même une photographie correspondant à l’exercice individuel :
# PHOTO SENTIMENT – EXERCICE II.1
Chaque élève réalise une photo montrant une relation entre deux personnes (élèves ou autres). Cette relation ne doit pas être exprimée par le visage des protagonistes mais bien par la mise en scène des personnages dans un site précis : leur disposition dans le site, le rapport de l’un à l’autre (face/dos, proches/éloignés) et le choix de l’angle photographique (près/loin, net/flou, cadre serré/large, haut/bas…). Chaque photo sera légendée par un sentiment (confrontation, incompréhension, attraction, etc.)
