Archives de catégorie : Exercice 3

Exercice 3: Filmer l’entrée dans un lieu

Le 22 février, nous sommes allés au parc de l’Estrella Damm. Nous y étions allés une semaine avant pour décider comment serait notre séquence, comme ça jeudi nous savions quoi filmer et comment le faire.
Nous avons filmé dans plusieurs endroits. Nous avons commencé dans la rue Provença, car notre séquence commence dans la rue, où nos personnages marchent jusqu’à l’entrée du parc, où il y a un grand changement de lumière. Les autres plans ont été filmés dans le parc.

Nous avons eu quelques imprévus le jour du tournage, comme, par exemple, qu’il faisait très froid et le jour n’était pas très clair, comme nous aurions voulu. Aussi, il y avait des travaux de construction à côté qui ont affecté à la prise de son.

Nous avons tous aimé filmer avec une équipe professionnelle, avec la caméra et le microphone, que nous avions déjà utilisé mais pas encore dans un tournage. Pendant le tournage nous avons changé les différentes postes: les acteurs ont pu filmer de temps en temps, quand ils n’étaient pas dans le cadre. Nous avons collaboré entre tous et nous avons appris que pour tourner un film, nous devons être une équipe.

La réalisation de cette séquence a été une très belle expérience pour comprendre comment fonctionnent les tournages, et maintenant nous pouvons imaginer plus ou moins comment sera le tournage de notre film.

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Une sélection de nos exercices est en ligne !

Cliquez sur le lien ci-dessous pour visionner nos exercices =>

https://www.youtube.com/watch?v=HnZbuooDr50

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Exercice 3

L’exercice 3 n’a pas pu être réalisé. Jonglant avec les examens en CCF, les périodes de stage en entreprise, nous avions fixé une date de tournage qui n’a pas pu être utilisée à cause des intempéries.

Le climat a toujours une influence sur les films mais aussi sur leurs tournages…

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Léna a fait un storyboard

Il fallait faire chiffre par chiffre. Il y a Paul et Augustin qui s’énervent un peu et qui tapent des pieds. Et Paul a claqué la porte. Ensuite Paul entend des voix, il monte les escaliers…

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exercice n°3 : story board

Pendant que la classe construisait l’histoire, des élèves ont dessiné ce qu’on disait, plan par plan.

Le story board d’Emilien :

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« Making of » de l’exercice 3

ejercicio 3

VIDEO: https://youtu.be/RMQIYtsp4o8

 

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Voler les épreuves du bac

Voler les épreuves du bac

This is the first version of our exercise number 3. We chose to talk about the baccalaureat because many people around us talk about it and it’s important.

As you might see the sound wasn’t handle correctly because of our lack of skills in this branch. That’s why we wanted to do another version. We will also fix our problem of backlight.

After all it was a really good experience and we had a lot of fun realising this exercise.

 

Ceci est la première version de notre exercice numéro 3. Nous avons choisi de traiter le sujet du baccalauréat parce que nous en entendons beaucoup parler autour de nous. Comme vous l’avez peut être remarqué nous n’avons pas très bien géré le son, par manque de maîtrise. D’où notre volonté de faire une deuxième version. Nous en profiterons pour régler également le problème de contre jour

Malgré tout c’était une bonne expérience et nous avons eu beaucoup de plaisir à réaliser cet exercice.

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Exercice de maths

Exercice de maths

Dans ce 3ème exercice, nous avons tenté de montrer ce que l’on peut ressentir en se remémorant un accident.

Nous nous sommes réunis sur deux jours, un pour l’écriture et un pour le tournage, lors des vacances de carnaval au bureau d’un parent. En faisant cet exercice, nous avons apprécié le fait de nous retrouver et de pouvoir tourner ensemble. Nous avons par contre, moins apprécié le fait de chercher un endroit de tournage pendant près de deux heures.

 

In this 3rd exercise, we tried to show what you can feel remembering an accident.

We did this exercise in two days, one day for writing and another for shooting, during the holidays at a parent’s office. Doing this exercise, we appreciated to be together and to be able to shoot together. On the other hand, we didn’t like spending two hours looking for a set.

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Montaje de los ejercicios 2 y 3

Aquí en Argentina aún estamos en vacaciones y las clases no comienzan hasta mediados de marzo. Pero para seguir los pasos de ustedes, vinimos a la escuela exclusivamente para el taller de cine. Durante 3 largas sesiones terminamos el montaje de los ejercicios 2 y 3 que habíamos filmado en diciembre. Sofia que dirigió, fotografió y musicalizó el ejercicio 3 fue también la editora de los dos ejercicios, siempre bajo los consejos de todo el grupo de trabajo. Poder ver atentamente todas las tomas y sus planos, editar integralmente los ejercicios en clase nos permitió ser concientes sobre ciertos sentidos que no sabíamos que ya estaban en los planos. Detalles imperceptibles que sumaron para el resultado final. El ejercicio 2 fue facil editarlo porque la historia era líneal y los planos dificilmente podían tener variaciones. El ejercicio 3 fue muy complicado de editar porque al momento de rodaje se grabaron muchos planos sin un orden narrativo preciso, fue una construcción de paisaje, de humor de los personajes más que de una historia. Se sabía que sonoramente estaba la lectura de una carta, una canción (cantada ahí en directo, en la escena) pero el orden de las imagenes se lo tuvimos que dar en el momento del montaje.

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Ici en Argentine nous sommes toujours en vacances et les cours ne commencent qu’au milieu du mois de mars. Mais pour suivre vos pas, nous sommes venus à l’école exclusivement pour l’atelier de cinéma. Au cours de 3 longues sessions nous avons conclu le montage des exercices 2 et 3 que nous avions filmés en décembre. Sofia, qui a réalisé, photographié et musicalisé l’exercice 3, était également la monteuse des deux exercices, toujours sous l’avis de l’ensemble du groupe de travail. Voir attentivement tous les plans et leurs « takes », faire le montage intégral des exercices en classe, nous a permis d’être conscients de certains sens que nous ne savions pas étaient déjà dans les plans. Détails imperceptibles qui ont ajouté beaucoup pour le résultat final.  L’exercice 2 était plus ou moins facile à monter parce que l’histoire était linéaire et les plans pouvaient difficilement avoir des variations. L’exercice 3 était très compliqué à monter car au moment du tournage de nombreux de plans étaient enregistrés sans ordre narratif précis, c’était une construction du paysage, d’humour des personnages plutôt que d’une histoire. On savait que la bande sonore s’était composée par la lecture d’une lettre, d’une chanson (chantée en direct, sur scène) mais l’ordre des images n’avait de sens qu’au moment du montage.

 

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Here in Argentina we are still on vacation and classes do not start until mid-March, but to follow your steps, we came to school exclusively for the film workshop. During 3 long sessions we finished the exercises 2 and 3 that we had shot in December. Sofia, that directed, photographed and composed the music of exercise 3, was also the editor of the two exercises, always under the advice of the entire working group. To have to the time to analyze every shot and their takes, to edit integrally the exercises in class allowed us to add be conscious new senses that we did not know that they were already in the shots. Imperceptible details that added a lot to the final result. Exercise 2 was easy to edit because the story was linear and the scene could hardly have variations. Exercise 3 was very complicated to edit because at the time of filming most of the shots were thought without a precise narrative order, it has been just a landscape construction, through humor of the characters rather than a story. We had a clear idea at the moment of shooting that the sound would be build with the reading of a letter, a song (sung there in direct, in the scene)… but the order of the images we knew well that the meaning would appear at the moment of the editing.

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Exercice 3

Son et image, la désynchronisation au service du souvenir par rapport à un lieu.

Lors du tournage de l’exercice 3 nous sommes entrés dans l’univers d’Alexis.

Toute la classe s’est retrouvée chez lui.

Notre exercice raconte le départ de son père.

 

1.Toute l’équipe est là!

Emeline à la caméra, Anki au clap, Alexis nous montre son plus beau profil d'acteur, Shanon est au son et Rayane nous montre son dos!

Emeline à la caméra, Anki au clap. Alexis nous montre son plus beau profil d’acteur, Shanon est au son et Rayane nous montre son dos!

2. On se concentre…

Emeline, cadreuse.

Emeline, cadreuse.

3.Tournez!

Emeline & Alexis

Emeline & Alexis

 

4. Après la prise, nous prenons quelques notes pour savoir celle qu’on choisira…

Oriane et Géraldine (notre prof). Oriane découvre ses talents de scripte!

Oriane et Géraldine (notre prof). Oriane découvre ses talents de scripte!

 

5. Et lorsqu’on change de scène, on en profite pour changer les rôles de chacun(e)!

Hanna et Raphaël (notre intervenant cinéma en classe).

Hanna et Raphaël (notre intervenant cinéma en classe).

Oriane au clap.

Oriane au clap.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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