Archives de l’auteur : Escola Carlitos, élèves de CM2 B

TOURNAGE DE L’EXERCICE 2

Bonjour !

Voici notre post sur le deuxième exercice ! Dans cet exercice, nous avons pu filmer en dehors de l’espace de l’école. Les lieux choisis ont été l’Institut Goethe, un endroit où l’on enseigne la langue allemande, et la Maison de la Dona Yayá, une demeure ancienne où une femme d’une riche famille a vécu isolée durant toute sa vie.

Pour cet exercice, nous devions présenter le lieu à partir de la rencontre entre deux personnages et l’un d’entre eux le visitait pour la première fois.

Ce fut notre première scène narrative et nous avons adoré la tourner !

 

À plus tard !

GROUPE 1: Casa da Dona Yayá

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GROUPE 2: Casa da Dona Yayá

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GROUPE 3: Institut Goethe

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GROUPE 4: Institut Goethe

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PHOTOS DU TOURNAGE

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Visite d’emplacement pour notre futur tournage : Ferme de café

Bonjour à tous !

Afin de prendre de l’avance sur le travail que nous aurons à faire en 2018, nous sommes allés visiter une ferme à Jundiaí. C’est un endroit plein d’histoires qui racontent le passé de São Paulo. Tout d’abord, nous sommes arrivés en bus et nous avons été divisés en deux groupes. Puis, nous avons visité quelques endroits de la ferme comme la maison du baron, la pépinière des caféiers de la ferme, les maisons des immigrants italiens, la senzala (lieu où les esclaves étaient emprisonnés), l’endroit où le café est lavé et le musée. Ensuite, nous avons planté une pousse de café et une monitrice nous a tout expliqué sur le processus de grillage, nettoyage, combustion et broyage du grain.

À plus tard pour un prochain post !

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Nos premiers exercices

Salut !

Voici notre post sur les exercices que nous avons déjà faits.

Exercice écrit :

Pour mieux introduire le thème de l’année, notre professeur nous a proposé un exercice écrit d’histoires et de récits. Nous devions observer attentivement quelques images d’oeuvres d’art. Nous avons vu qu’il s’agissait de lieux et paysages divers. Alors, chacun de nous à créer un petit récit qui était en relation avec ces lieux.

Voici quelques unes des oeuvres avec lesquelles nous avons travaillé :

Cildo Meireles Desvio para o vermelho: Impregnação, Entorno, Desvio, 1967 - 1984

Cildo Meireles
Desvio para o vermelho: Impregnação, Entorno, Desvio, 1967 – 1984

David Hockney Portrait of an Artist (Pool with Two Figures), 1972

David Hockney
Portrait of an Artist (Pool with Two Figures), 1972

Edward Hopper Nighthawks, 1942

Edward Hopper
Nighthawks, 1942

Rene Magritte L’Empire Des Lumières, 1953-1954

Rene Magritte
L’Empire Des Lumières, 1953-1954

Exercice de cadrage :

Notre premier exercice pratique de tournage a eu lieu dans l’atelier d’Arts. Pendant que quelques élèves faisaient une activité dans le cahier, d’autres devaient filmer cette situation en utilisant différentes échelles de plans, pour montrer plus l’espace ou, au contraire, les objets et personnes.

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Devoir à la maison :

Nous avons fait un devoir pour lequel chaque élève devait présenter un lieu à partir de photos et de plans filmés. Certains ont tourné dans des lieux plus ouverts, comme une plage, et d’autres, dans des lieux plus fermés, comme une salle de jeux, mais il y a aussi eu des places, parcs et chambres, entre autres.

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Pour notre prochain exercice, nous filmerons dans des lieux en dehors de l’école. Nous avons hâte et nous nous préparons pour le tournage. Dans notre prochain post, nous vous raconterons comment ça s’est passé.

À plus !

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Les analyses de films

Salut à tous !

Pour mieux comprendre comment les cinéastes travaillent la question de l’année, nous avons vu deux extraits : “Rebecca”, de Alfred Hitchcock et “The Old Mill”, de la série Silly Simphony, de Walt Disney.

Rebecca, Alfred Hitchcock, 1940

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Dans Rebecca, nous avons découvert le manoir “Manderley” à travers la jeune protagoniste, Madame Winter. C’est la premiére fois qu’elle visite sa nouvelle maison. Elle ressent de la peur et un certain mal-être. Hitchcock présente le lieu à partir de la porte d’entrée, en passant par le salon, la chambre d’ami et termine en révélant la porte de la chambre de Rebecca. C’est un extrait dans lequel les choix de cadrage sont très importants afin que nous puissions comprendre les sentiments du personnage.

The Old Mill (Silly Symphony), Wilfred Jackson, 1937

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“The Old Mill” raconte l’histoire d’un vieux moulin habité par des animaux. Une nuit, une tempête éclate et remet en marche ses engrenages, mettant en danger les animaux. La manière de filmer le moulin comme si c’était un personnage, et l’action est construite entre plans ouverts – qui montrent la tempête détruisant le moulin, et plans plus fermés, révélant les moments de tension que vivent les animaux.

Dans notre prochain post, nous vous expliquerons nos premiers exercices.

À plus !

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Escola Carlitos – CM1 de l’Après-midi – Présentation du groupe

Bonjour !!

Nous sommes le CM1 de l’après-midi de l’École Carlitos, située à São Paulo, au Brésil. Dans notre classe, il y a 19 élèves, dont 12 filles et 7 garçons. Nous sommes très contents de participer au projet Le Cinéma, cent ans de jeunesse, avec tant d’autres cinéastes en herbe. Notre classe a commencé il y a peu de temps à mieux comprendre tout le processus qui existe derrière la réalisation d’un film, et nous avons encore beaucoup à apprendre.

Au début, nous avons cru que le projet serait facile, mais nous nous sommes déjà rendu compte que ce n’était pas le cas. Jusqu’à présent, pendant les cours d’Arts, nous avons fait quelques exercices filmés, mais aussi analysé quelques extraits de films. Tout ça avec l’aide de notre professeur d’Arts, Flávio Uno, et du cinéaste, Caetano Gotardo.

Nous trouvons que le thème de l’année, « Des lieux, des histoires », est un sujet très complexe. Ça va être un véritable défi de bien présenter le lieu et de créer un récit intéressant autour de ce dernier, mais nous sommes très motivés !

Dans notre prochain post, nous vous présenterons les extraits que nous avons analysés.

À plus tard !

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