Archives de catégorie : Tournage des exercices

Avant de partir en vacances, nous avons abordé le 1er exercice. Nous avons tous choisi de le faire individuellement avec notre téléphone ou comme Mélissa et Léa avec leur appareil photo. Au retour des vacances, nous avons réalisé les montages en classe tous ensemble.

Il faut dire que juste avant les vacances, nous avons eu l’honneur d’avoir la visite de Nathalie BOURGEOIS de la cinémathèque qui nous a donné des conseils que nous avons appréciés et nous la remercions pour sa générosité.

Lisandru n’ayant pas pu réalisé son exercice seul, nous sommes venus à sa rescousse et l’avons accompagné à plusieurs dans son village.

C’est dans cette ambiance de confiance, de partage, que nous avons conclu le premier exercice. Nous allons dès mercredi attaquer le 2^ième exercice, nous serons en groupes, très déterminés et nous avons hâte car chaque exercice compte pour nous et nous apporte quelque chose de nouveau. C’est donc avec un grand plaisir que nous les réalisons.

Bibi, Mélissa, Kévin, Matisse, Léa, Zakaria, Lisandru.

Nous avons repéré différents endroits pour nos minutes lumière : les bords de Seine et du canal, le parc de la Légion d’honneur, le stade, l’arrêt de bus et de tramway, la rue devant l’école…)
Pour repérer , nous avons fait un cadre avec nos doigts et nous avons chercher un endroit intéressant.
Dans notre cadre, on cherchait des personnes, des arbres, les bâtiments…
Ensuite, on a pris des photos des différents lieux.

Enfin, nous sommes partis en tournage…

Une nouvelle version plus complète (presque 70 minutes) du montage de quelques exercices sur le climat est disponible ici:

https://vimeo.com/163520218

Voici notre exercice 3, autour de la même situation filmée d’abord le 1er décembre, puis le 8 mars : en sortant du collège, une élève demande à une autre de l’attendre et elles vont à l’arrêt de bus. Trois choses nous intéressaient dans cette situation très simple et quotidienne : le rapport entre intérieur et extérieur dans le hall du collège ; la marche dehors en fonction de la météo ; et l’attente dans un abri.

Sur le tournage, nous nous sommes rendus compte qu’il était difficile d’obtenir une lumière satisfaisante à la fois à l’intérieur et à l’extérieur. Pour que ce ne soit pas « brûlé » dehors, il aurait fallu suréclairer à l’intérieur, et nous ne pouvions pas (même si nous avons demandé à ce que toutes les lumières soient allumées dans le hall). Il a fallu travailler sur le diaph et trouver un compromis.

En regardant les deux montages, on s’est aperçu que la marche dehors est plus dynamique, joyeuse le 8 mars. Il y avait du soleil et Aminata a, d’elle-même, proposé une sorte de petite danse en marchant. Il y a aussi le serveur en t-shirt qui vient voir des clients installés en terrasse.

On a aussi remarqué que la petite phrase de dialogue « j’aime pas rentrer toute seule » n’était pas forcément nécessaire. En tous les cas, elle nous a semblé étrange, elle trouve mal sa place. Dans un cas, on l’entend très mal à cause du brouhaha autour, et dans l’autre, on sent le montage son (nous l’avons enregistrée à part) et on ne voit pas réagir la copine.

Tournage du 16 mars 2015

EXERCICE 3 :

Tournage sur les sensations du 2 février :

A proximité de notre collège.

Ce tournage étais un peu difficile car il pleuvait vraiment beaucoup surtout parce que j’étais l’actrice donc j’étais tout le temps sous la pluie mais ce tournage au parc Eole était bien.

Tout le monde a fait un plan au minimum avec ou sans acteur, nous avons filmé surtout sur le pont à l’entrée du parc et aussi sous un abri avec des tibétains qui étaient amis avec Ayoub et qui jouaient aux cartes.

Ce tournage était très bien mais nous n’avons pas pu filmer longtemps car il faisait très froid.

Notre groupe était composé de Sakina (moi), Isma, Ayoub, Saher et Youssouf.

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En arrivant on a distribué les rôles puis on est resté 5 minutes à chercher le lieu où on allait filmer.

Puis on est allé dans un parc avec beaucoup de pelouse, on a trouvé un cadre où il y avait du soleil, le Sacré-Cœur, le brouillard, plusieurs sortes de train, des bâtiments où mon collège se situe derrière. Dans mon groupe il y avait 2 filles (Sakina, Ismahen) et 2 garçons (Saher, Ayoub) plus moi. (Youssouf)

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Le jour de notre tournage on a filmé au parc Éole. C’était un peu difficile car il faisait froid et à un moment il a commencé à pleuvoir. On n’avait pas vraiment chacun un rôle ; tout le monde a filmé par contre Sakina à été la seule actrice.

Tout le monde a fais au moins un plan. On a filmé à différents endroits : sur le pont, vers une sorte d’abri … (Ismahen)

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Le 2 février on est allé filmer au parc au pont et on a filmé la sensation sur la météo mais quand on a filmé la pluie est arrivée on a été obligés de se cacher en dessous de l’abri et on a filmé là-bas j ai été perchman 5 fois et j’ai filmé une fois, avec la perche j’ai essayé de chercher le vent. Quand j ai filmé, les nuages étaient sombres (Saher)

Exercice 3 :

Tournage sur les Sensations du 26 janvier

A côté du collège Aimé Césaire.

Personnellement j’ai fait perchman, c’est assez banal mais amusant.

Je n’ai pas ressenti quelque chose de spécial sauf le froid, ce qui assez rare.

Nous avons surtout filmé les plantes/arbres avec le soleil.

Nous avons filmé qu’une seule fois une personne avec le soleil qui se reflétait sur son visage pour que les spectateurs ressentent la chaleur.

Notre but c’était de faire ressentir la chaleur/Vent/Froid et autre sensation pour les spectateurs. (Sofiane)

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Ce jour là, il faisait beau pour tourner avec Michaël notre guide de tournage. On a d’abord abordé le sujet sur on allait travailler. Il nous a expliqué qu’on allait tourner sur les sensations (ouïe, odorat, vue, touché, goût). Puis, il nous a demandé de trouver un endroit pour le tournage. On s’est placé à l’endroit précis et on a commencé à sortir le matériel. Il propose à une personne de choisir son cadre. Il nous explique de miser le point de la caméra…

Plusieurs personnes sont passées et c’était à mon tour de tourner mon plan. J’ai choisi de tourne dans le restaurant pour voir l’ambiance de la salle. Alors, j’ai posé ma caméra et de faire la miser au point du cadre… J’ai filmé deux personnes qui discutaient et le dehors du restaurant. Enfin, on a fini de tourné et on a raconté ce qu’on a fait pendant le tournage. (Laura)

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Je m’appelle Nahuel, ce jour-là j’ai fait tous les rôles (perchiste, cameraman, réalisateur …) sauf acteur. J’ai filmé le paysage il faisait assez beau. On devait faire une histoire en filmant notre paysage. Seulement Orphée a été actrice. Au moment où j’étais réalisateur j’ai voulu filmer le soleil avec les arbres et les immeubles.

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Ce jour-là, on devait filmer les sensations. Michaël nous a demandé de faire des propositions sur la manière dont on pourrait les filmer. Nous avons d’abord parlé de ce qu’étaient les sensation. Ils nous a alors dit que les sensations étaient liées aux cinq sens (le touché, l’ouïe, le goût, la vue, et l’odorat), Ensuite ils nous a demandé si on voyait de quelles façons on pourrait les filmer car les principaux atouts du cinémas sont que l’on peut entendre le film le voir mais pas le toucher le sentir ou même le goûter. Nous avons tout de suite pensé au vent car le vent était audible mais pas visible. On a alors dû trouver un endroit où il y avait des plantes car à défaut d’être visible, le vent faisait bouger des choses et dans notre cas: des plantes. J’ai choisi de filmer une petite plante en pot, je l’ai mise au premier plan et en faisant la mise au point je l’ai un peu floutée de sorte a ce qu’on puisse bien la voir mais qu’on ne se focalise pas dessus. Dans mon plan ont pouvait voir deux dames à travers la vitre d’un restaurant en train de manger au second plan et le vent qui soufflait dans la plante au premier. Niveau son, j’ai demandé a quelqu’un de secouer un arbre derrière moi parce qu’il n y avait pas assez de vent dans la plante que je filmais pendant qu’un autre prenait le son. (Orphée)

Voici quelques photos prises lors de nos tournages concernant l’influence du climat sur une même scène.

Exercice 3 sur les saisons (1^er décembre 2015)

Le but de notre exercice

Hisilicon Balong

Le but de notre exercice était de filmer deux copines qui rentrent ensemble. Un des personnages dit l’autre de l’attendre.

Nous referons cet exercice plus tard et nous verrons les différences apportées par le climat.

Tournage (actrices) Aaliya Maeva

A- Je trouvais que c’était un peu dur de rester concentrée car il y avait beaucoup de monde autour et des fois j’oubliais les répliques mais c’était bien car mon rêve c’est réalisé.

M- Je trouve que c’était assez simple car je ne devais presque pas parler il fallait juste que quand je marche pour la scène je reste dans le cadre j’avais toujours eu envie de jouer un rôle ça m’a donc donné une impression du travail d’acteur qu’il faut faire pour y arriver.

Les consignes :

A et M devaient jouer les copines qui s’attendent à la sortie des cours pour rentrer à la maison.

A- Je devais rejoindre Maeva en courant pour aller prendre le bus.

M- Je joue la copine que Aaliyah doit rejoindre pour rentrer et prendre le bus je suis censée faire la copine pressée.

Séphora : Moi j’ai fait camerawoman , je trouve que c’était la chose le plus difficile car il fallait bien choisir le plan , arranger la netteté , régler des choses sur la caméra , faire des panoramas etc. …

Il ne faut pas être en retard ou en avance car sinon l’actrice ou l’acteur peut être coupé, il faut commencer arrêter la camera au bon moment.

Ça apprend beaucoup de chose

La perche Daouda :

La perche est dure à tenir car il faut suivre les mouvements de la caméra pour ne pas apparaître sur la vidéo. Les consignes étaient de rester calme et concentré, bien tenir la perche et suivre les actrices. Tenir la perche demande beaucoup d’effort parce qu’à la fin j’avais un peu mal, mais c’est un métier bien. J’ai appris beaucoup chose en faisant cette exercice c’était bien parce que ont s’est bien amusé et j’aimerais bien refaire cet exercice un jour.

Impressões dos alunos sobre o exercício 3
Impressions des élèves sur l’exercice 3

‘Filmámos as folhas secas no plano para mostrar que era o Outono.’

‘Nous avons filmé les feuilles mortes pour montrer que c’était l’automne.’

‘Só conseguimos fazer um plano. Não tivemos tempo de fazer mais; primeiro, porque estava imensa chuva e vento e tivemos que repetir o take imensas vezes. E, depois, até conseguirmos ter a câmara no sítio, fazer tudo bem e ter tudo planeado, ainda foi mais um bocado. A chuva e o vento vinham na direcção da câmara, então tínhamos que ter o guarda-chuva mesmo a cobrir a objectiva. Isso é que foi mais difícil.’

‘Nous n’avons réussi à faire qu’un plan. Nous n’avons pas eu le temps de faire plus; premièrement, parce qu’il y avait beaucoup de pluie et de vent et nous avons du refaire la prise de nombreuses fois. Et ensuite, le temps d’installer la caméra au bon endroit et de tout préparer a pris encore un peu de temps. La pluie et le vent venaient vers la caméra, il fallait protéger l’objectif avec un parapluie. C’était ça le plus difficile.’

Guilherme

‘Todos ajudámos a pensar o plano. Só que tivemos que mudar o enquadramento. O plano não pôde ser onde nós estávamos a pensar, tivemos de mudar a câmara mais para a frente. Mas depois ficou bem.’

‘Nous avons tous participé à l’élaboration du plan. Mais nous avons du changer le cadre. Le plan ne fonctionnait pas, là où nous pensions, il a fallut déplacer la caméra vers l’avant. Mais ensuite ça a été.’

Guilherme

‘Enquanto eles estavam a ver onde pôr a câmara nós também andávamos um bocado à procura do melhor sítio para colocar a perche. Ao início ouvia-se muito a água do lago a cair, então, nós tivemos que afastar-nos um bocado para ouvir bem os diálogos. Mas depois conseguimos meter a perche no sítio certo. Enquanto num plano sem diálogos é só tentar ouvir os passos, o som dos gestos, num plano com diálogos o mais importante é ouvir-se as pessoas a falar.’

‘Pendant qu’ils cherchaient où mettre la caméra, nous aussi cherchions le meilleur endroit pour la perche. Au début, on entendait beaucoup l’eau du lac, alors il a fallut nous éloigner un peu pour mieux entendre les dialogues. Mais ensuite nous avons trouvé le bon endroit pour la perche. Dans un plan sans dialogues on essaie d’entendre le bruits des pas, des gestes, mais dans un plan avec des dialogues le plus important c’est d’entendre les personnes parler.’

Francisca

Impressões dos alunos sobre a filmagem do Exercício 2: Sensações
Impressions des élèves sur le tournage de l’exercice 2: Sensations

‘Quando estamos a ver um filme supostamente deveríamos estar atentos a tudo, ao vento, às árvores a mexer. Ás vezes não reparamos mas isso faz imensa diferença, mesmo sem notarmos.‘
‘Quand on regarde un film on devrait être attentifs à tout, au vent, aux arbres en mouvement. Parfois on ne le remarque pas mais ça fait une énorme différence, même si on ne le voit pas.‘

‘Ás vezes estou a olhar para as coisas e a pensar que dava para fazer um bom plano com aquilo.‘
‘Parfois je regarde les choses et je pense qu’on pourrait faire un bon plan avec.‘

Guilherme

‘A meteorologia afecta bastante o plano, porque da meteorologia depende como o plano corre e o que é que a história passa. Por exemplo, se queremos uma cena alegre temos que usar a meteorologia de uma forma alegre, mesmo que não haja Sol.
Eu fui descobrindo agora como é que podia usar a meteorologia no plano.’
‘La météo modifie beaucoup le plan, parce que la manière dont le plan va fonctionner et ce qu’il va raconter dépendent de la météo. Par exemple, si on veut une scène joyeuse, il faut utiliser la météo d’une manière joyeuse, même s’il n’y a pas de soleil.
J’ai découvert peu à peu maintenant comment on peut utiliser la météo dans un plan.’

Guilherme

Sensação: Sol de Inverno
Sensation: Soleil d’hiver

‘Era Inverno e queria mostrar que mesmo no Inverno ainda havia Sol. Mas foi difícil porque o Sol estava a pôr-se e portanto nunca estava no mesmo sítio. E depois primeiro que estivessem todos prontos e eu pudesse dar o acção, o Sol fugia. Tivemos que repetir o plano imensas vezes.‘
‘C’était l’hiver et je voulais montrer que même en hiver il y a du soleil. Mais ça a été difficile parce que le soleil se couchait et du coup il n’était jamais au même endroit. Ensuite, une fois qu’ils étaient tous prêts et que je pouvais dire « action », le soleil avait bougé. Il a fallut refaire le plan plein de fois.‘

Margarida

Sensação: Vento nas árvores
Sensation: Vent dans les arbres

‘Normalmente, quando eu estou na rua e vem o vento, eu nem reparo, mas quando estava a tentar filmar o vento na árvore, prestei atenção.‘
‘Normalement, quand je suis dans la rue et qu’il y a du vent, je ne le remarque même pas, mais quand j’essayais de filmer le vent dans les arbres, j’y faisais attention‘

Rute

‘Quando não estávamos a gravar, o vento abanava a árvore, mas quando começávamos a filmar, o vento parava! Então tínhamos de ser rápidos.‘
‘Quand nous n’étions pas en train de filmer, le vent faisait bouger les arbres, mais quand on commençait à filmer, le vent s’arrêtait! Alors il a fallu être rapides.‘

Rute

Sensação: Dia de chuva
Sensation: Jour de pluie

‘Escolhi filmar o chão, porque queria mostrar a chuva. Às vezes não se vê a chuva a cair. Se filmarmos o chão vê-se as gotas nas poças de água.‘
‘J’ai choisi de filmer le sol, parce que je voulais montrer la pluie. Parfois, on ne voit pas la pluie qui tombe. Si on filme le sol, on voit les gouttes dans les flaques d’eau.‘

Pedro

‘Senti dificuldades para gravar o som da chuva porque tínhamos que andar à procura do sítio exacto para ouvir a chuva a bater no chão e no sítio onde estávamos era difícil.’
‘J’ai eu du mal à enregistrer le son de la pluie parce qu’il fallait trouver l’endroit exacte où entendre la pluie tomber sur le sol et c’était difficile là où nous étions’

Francisca

Impressões dos alunos sobre as filmagens dos planos lumière
Impressions des élèves sur le tournage des plans lumière

‘O plano Lumiere que eu fiz foi ao lado da universidade, apanhava o aqueduto e consegui apanhar o céu por cima do aqueduto, estava bom tempo. Escolhi este plano porque é giro e era o tema. Apanhei a estrada, o movimento dos carros. Estava a gravar do lado do aqueduto e do lado oposto só havia prédios e parecia que a cidade estava a invadir o espaço natural, muito fixe.’

‘J’ai fais un plan Lumière à côté de l’université, j’ai filmé l’aqueduc et j’ai réussi à avoir le ciel au dessus, il faisait beau. J’ai choisi ce plan parce qu’il est beau et va dans le thème. J’ai filmé la route, le mouvement des voitures. J’enregistrais d’un côté de l’aqueduc et de l’autre il n’y avait que des bâtiments, comme si la ville envahissait l’espace naturel, très cool.’

Margarida

‘Eu tive a ideia de filmar a árvore mais o céu. Não correu como eu esperava porque a ideia era ter nuvens a passar.’

‘J’ai eu l’idée de filmer l’arbre et le ciel. Mais ça ne s’est pas passé comme je voulais puisque l’idée était de voir des nuages passer.’

Pedro

‘Filmei um rapaz a olhar pela janela de uma sala, a olhar lá para fora, para o céu. Ele via que o tempo estava bom mas não podia ir lá para baixo.
Repetimos algumas vezes; o enquadramento foi sempre mais ou menos a mesma coisa, mas fomos mexendo um pouco onde estava o actor, abrimos mais a janela, limpámos os vidros para se ver melhor…’

‘J’ai filmé un garçon en train de regarder par la fenêtre d’une salle, de regarder dehors, le ciel. Il voit qu’il fait beau mais ne peut pas sortir.
Nous avons répété plusieurs fois; le cadre était souvent plus ou moins le même, mais nous avons modifié la place de l’acteur, ouvert un peu plus la fenêtre et laver les vitres pour mieux voir…’

Guilherme

‘Fiz a câmara no último plano que filmámos, e eu queria apanhar o passeio e não só a terra ao pé da árvore, para se perceber que estávamos numa cidade e não no campo.’

‘J’étais à la caméra pour le dernier plan que nous avons fait, et je voulais filmer autour, pas seulement la terre au pied de l’arbre, pour montrer que nous étions dans une ville et pas à la campagne.’

Manel

Dans nos films on retrouve des points communs : une photo, un banc, le ciel et un souvenir…

LA PLUIE : souvenir malheureux

Pour nous, la pluie c’est : la tristesse (Sami), l’abandon (Rossitza), la solitude (Suzanne), la maladie (Sandra) et la mort (Kalina).

C’est pour cela que dans notre histoire on voit quelqu’un qui s’assoit sur un banc et qui ne fait rien. On dirait qu’il n’attend personne. Il y a de la tristesse en lui. On peut imaginer que l’enfant se rappelle un mauvais moment vécu dans le passé. Il hésite puis sort une photo de sa famille. Il la regarde et décide de tourner la page en abandonnant la photo sur le banc. A la fin, il se lève et part… tout simplement.

LA NEIGE : un nouveau départ

Pour nous la neige c’est : un nouveau départ (Rita), la joie (Sandra), le jeu (Nicole.J), le changement (Suzanne), la beauté du paysage (Kalina) et aussi le froid bien sûr.(Rossitza)

C’est pour cela que dans notre film un enfant arrive, regarde ses amis jouer et décide de se joindre à eux. Il veut faire une boule de neige mais n’y arrive pas car il a froid. Il est « glacé » en lui-même : son cœur est glacé.

En sortant ses gants, une photo tombe de sa poche.

L’enfant la prend et la regarde. Pour tourner la page, il l’enfonce dans la neige. Il n’a plus d’idées noires et est maintenant libre d’aller jouer dans la neige avec ses amis.

LE SOLEIL : souvenir heureux

Pour nous le soleil c’est : le plaisir (Kalina), l’amitié (Suzanne), la joie Iskra, Sandra et Sami), le jeu (Rossitza), la famille (Nicole. J) et la vie (Rita).

C’est pour cela que dans notre histoire on voit une fille seule sur un banc qui attend quelqu’un. Elle prend un livre, et le feuillette. En le feuilletant, elle trouve une photo et sourit. On peut imaginer qu’elle se souvient des bons moments passés avec ceux qui sont sur cette photo.

Elle décide alors de commencer à lire. Un instant plus tard, arrive sa copine et la joie monte en elle.

LA MUSIQUE DU FILM

En ce moment nous sommes en train de travailler sur la musique de nos petits films.

On travaille avec Matthew, un musicien professionnel. Le groupe 1 travaille sur la neige, l’autre sur le soleil et le troisième groupe va travailler sur le soleil

On va essayer de trouver un thème et le transformer pour qu’il vienne aider les images à montrer la peur, la joie, la tristesse et tous les sentiments que nous voudrions montrer.

Mais pour l’instant ce n’est pas fini …

LE BROUILLARD

Pour nous le brouillard c’est : la peur (Nicole), le mystère (Joanna, Osman et Lazar), l’esprit embrouillé (Hristo), se perdre (Haïtam), frissoner (Joanna).

Pour le brouillard c’était plus compliqué donc on a décidé de ne pas garder les mêmes points communs.

Nous nous sommes séparés en deux groupes pour écrire des scénarios différents.

Dans le premier film, il y a un groupe de trois filles qui se parlent entre elles et s’inquiètent pour leur amie. Elles ont très peur et se sentent observées.

La lumière dans le brouillard, que l’on voit au début renforce la peur. On a l’impression qu’un œil nous regarde.

D’ailleurs à la fin, on voit les regards qui les surveillent.

Dans le deuxième film, au début, on voit seulement des paysages et plus loin on aperçoit quelque chose mais sans savoir quoi. C’est très mystérieux. Un groupe de filles se rassemble et on voit un garçon qui lit un message. Les filles s’aperçoivent que le garçon est là et elles s’approchent lentement et de façon menaçante vers lui. Sur le papier est noté : « On sait ce que tu as fait. Ta sœur nous l’avait dit ». On se demande ce qu’il va se passer. A la fin, le garçon tremblant se cache derrière sa lettre. On comprend qu’il est responsable de la disparition de sa sœur avec « ta sœur nous l’avait dit »

Dans les deux films la musique est importante car elle renforce les sentiments de peur, de mystère…etc.

Le jour du tournage, nous avons apporté tous nos accessoires d’hiver : bonnets, écharpes, gants. Nous avons essayé de filmer à la fois le soleil du matin et les arbres dénudés.

Nous avons fait beaucoup d’essais pour choisir nos axes de pris de vue.

Nous avons gardé le même lieu et exactement la même histoire que dans la séquence « Saisons : automne », mais nous avons décidé de placer différemment les acteurs pour qu’on voit mieux les arbres sans feuilles.

Clara s’est très bien débrouillée au cadre, elle a réussi de beaux panoramiques très lents ; nous en garderons un pour la fin de la séquence.

Notre photographe de plateau a beaucoup aimé le parc de Bompas sous le soleil d’hiver !

Nous nous sommes séparés en deux groupes :

Un premier groupe a travaillé avec Olivier : des longs plans fixes et bien cadrés autour du thème d’une sieste et d’une rêverie au bord du canal avec une petite brise d’automne.

L’autre groupe a pris la petite caméra de l’école et a tourné des plans plus courts et spontanés avec beaucoup de mouvements en ayant dans l’idée de réaliser un montage s’inspirant de « Walden » de Jonas Mekas.

Bonjour tout le monde, voici des photos prises lors du tournage de l’exercice 3,

le 18 janvier 2016 :

Coralie : « J’ai beaucoup aimé voir comment on pouvait changer le même scénario selon la saison. Par exemple, dans le premier cour métrage, on a écrit le mot « fin » sur un par brise d’une voiture givrée et sur le deuxième cour métrage on l’a écrit sur le sol avec de la craie. Cela m’a montré comment on pouvait détourner un scénario selon le temps qu’il fait et j’ai aussi bien aimé quand on a vu comment monter les bouts de vidéo que l’on a filmé pour en faire un cour métrage, voir comment enlever le son ou couper certains moments que l’on n’aime pas ou que l’on trouve trop longs.

Et juste une semaine plus tard, le 26 janvier 2016 :

Marie : « J’ai participé au tournage de scènes réalisées le mardi 26 janvier. Nous avons d’abord réalisé une scène à côté du collège, chacun d’entre nous avait une tâche différente: trois de nos camarades ont joué, une s’est occupée de filmer, et une autre s’est occupée du son et moi je me suis chargée de mettre en scène, de proposer des idées avec l’aide de Mariette. Mettre en scène m’a beaucoup plu, même si j’aurais bien aimé jouer. Nous avions filmé dans deux endroits différents en mettant en avant les personnages et le chien jouant s’amusant dans l’herbe.

Elsa : « Ce jour on a fait une mini-mise en scène. Ça m’a plu parce que j’étais l’ingénieuse du son. J’ai aimé enregistrer mes camarades. Je n’ai pas aimer quand Mariette me criait dans les oreilles. »

Nous voulions tourner une sensation pluie mais la pluie n’est jamais venue. Alors, nous avons décidé de tourner « sensation après la pluie ». Nous avons apporté tout un tas d’accessoires de la maison et nous avons tout bien préparé.

A l’aide de brumisateur, nous avons mouillé nos cheveux, nos vêtements et nos parapluies…

Avec le tuyau d’arrosage, nous avons inondé la cour pour pouvoir sauter dans les flaques d’eau …

Nous avons beaucoup réfléchi pour choisir les meilleurs axes de prise de vue :

Nous avons arrosé les branches des oliviers pour filmer les gouttes d’eau qui tombent des feuilles mais il a fallu protéger la caméra :

Comme nous voulions filmer le sol mouillé, nous avons fait beaucoup de plongées :

L’exercice 3 devait se faire en deux parties : une première partie a été tournée avant et nous devions reproduire la même scène, au même endroit mais avec un climat différent. C’était un travail de fiction avec des acteurs : il fallait qu’il y ait une situation à jouer. Nous avons donc choisi la même scène de dispute que lors du premier tournage mais avec des acteurs et des dialogues différents. Bourgeois et Aurélien V. étaient, cette fois, les acteurs et dans le dialogue il était question d’une rumeur sentimentale.

Nous avons pris du plaisir en tournant même si c’était un peu stressant.

Cette fois-ci encore, les acteurs avaient le trac d’être devant la caméra.

Mais tout s’est très bien passé.

Nous avons pu prendre nous-même quelques photos de tournage que voici :

Bourgeois et Aurélien V.

Antoine

Nathan

Nous avions choisi de tourner cette scène devant une grande baie vitrée du collège, de manière à faire ressentir le climat à l’extérieur et montrer son éventuelle incidence sur la scène de dispute. Nous aurions voulu que les conditions météorologiques soient bien différentes lors des deux tournages; malheureusement le soleil s’est vite caché la deuxième fois et nous avons tourné avec le même ciel gris!

Mariam, Romy, Claire, Christelle et Aurélien V.

Le 19 novembre 2015 nous sommes partis en tournage avec Claire dans les escaliers des professeurs entre le 1er et le 2ème étage. C’est la première fois que nous tournions une fiction.

Certains étaient les acteurs (Léo et Thaïs) et les autres filmaient :  ils étaient soit réalisateur, soit caméraman, soit au son. Les rôles ont changé. Nabil et Arthur ont aimé le travail de réalisateur, Déhann, celui à la caméra et Lou et Annaëlle le son. Mais ce qui nous a beaucoup marqué, c’est le fait que certains étaient acteurs. Par exemple il était nécessaire de faire plusieurs prises (une dizaine sans compter les répétitions) alors que pour le documentaire c’est très différent, une prise suffit. Nous avons donc décidé d’interviewer les acteurs :

Arthur : Avez-vous eu peur quand vous jouiez ?

Thaïs : Je n’ai pas vraiment le trac parce que j’ai fait trois ans de théâtre mais j’ai toujours peur de mal jouer.

Léo : Je n’ai pas eu peur sur le moment. Par contre le moment de la projection n’est pas du tout agréable.

Déhann : Comment est venue l’idée de la scène ?

Léo : Claire avait eu l’idée de filmer une dispute et nous avons ensemble ajouté des petites choses au fur et à mesure (l’idée du secret, du sac et du mouchoir).

Nabil : Est-ce que vous vous êtes vraiment sentis dans la peau des personnages?

Thaïs : Au début pas vraiment, mais au fur et à mesure des prises, ça vient.

Léo : Oui, c’est exactement ça.

Thais et Léo

Déhann, Lou, Nabil et Claire