Exercise 2
For this exercise we decided to continue with our ideas of ‘hidden’ aspects within the film. We looked at the school environment and how we can appear and disappear in the static long take whilst looking for a missing person. Sound became important as the characters could sometimes be heard but not seen.
When we reshot the film with the camera following we tried again to have a hidden aspect as the camera does not follow the character outside and the result is a distortion in the diegetic sound.
Pour cet exercice, nous avons décidé de poursuivre nos idées sur des aspects «cachés» dans le film. Nous avons examiné l’environnement de l’école et comment nous pouvons apparaître et disparaître à la longue prise statique pendant la recherche d’une personne disparue. Les sons sont devenus importants parce que les personnages pouvaient parfois être entendus mais pas vus.
Quand nous avons refait le film avec la caméra qui suit les enfants, nous avons essayé à nouveau d’avoir un aspect caché parce que la caméra ne suit pas l’enfant qui va dehors, et cela cree une distorsion du son diégétique.
