Comme  inspiration de mise en scène, nous avons utilisé beaucoup d’images fixes de films et des photographies. Les photographies de scènes proviennent des films Citizen Kane, WallE, Pursuit of Happyness  et The Dark Knight . En fait, la scène d’interrogation du film Dark Knight est un exemple de mise en scène vraiment excellent, de même que le début du film.

L’exercice 1

Nous avons récemment achevé l’exercice 1 et 2. Nous avons trouvé l’exercice 1 génial.Nos élèves ont toujours eu de bonnes compétences techniques (ils savent vraiment bien utiliser un appareil-photo et une caméra. Ils sont très habiles dans leur utilisation des angles de vues et du mouvement, et leur compréhension du symbolisme et de la signification de la
composition des vues s’améliore. L’aspect de la réalisation d’un film que j’ai toujours voulu qu’ils maîtrisent et comprennent est la différence visuelle entre leur imagination et comment elle est transférée sur l’écran. Cet exercice a aidé nos plus jeunes cinéastes à comprendre le niveau de détail et de réflexion exigé.Les photos que les élèves ont prises sont formidables. Ils ont très bien su illustrer les thèmes suivants: la séparation, l’amitié, la colère, le deuil et l’amour.

Notre choix pour le film-essai

Nos réalisateurs du CM2 ont choisi  l’église du village comme lieu de tournage principal. Ils vont y inclure un flash back qui les transportera dans un espace ouvert où survient une révélation. Le flash-back se termine et nous revenons dans l’église où l’atmosphère a changé et où nous rencontrons un étrange troisième personage …avant le dénoument magique! À cause de ce que nous apprenons dans le flash-back, l’ambiance dans l’église durant la première scène  et l’ambiance dans l’église durant la troisième scène seront radicalement à l’opposé l’une de l’autre. Enfin on l’espère! En ce moment les élèves sont très occupés à écrire le scénario, à le mettre en image et à étudier les prises de vues.

L’exercice 2

L’ exercice 2 était plus compliqué et un peu ambigu. Nous avons essayé de filmer une scène entre 2 personnages, montrant  une émotion en 4 prises de vues, mais avons trouvé ces 4 prises de vues trop restrictives  surtout parce qu’il  fallait revenir sur ces lieux un peu plus tard et les filmer de façon différente. Cela n’a pas été aussi réussi que pour l’exercice 1. Cependant, notre équipe de CM2 a trouvé l’inspiration pour leur projet final : un conte sombre et obsédant sur les thèmes de la séparation, du deuil et de l’amour. Un projet très différent de leur projet Vérité/Fiction de l’année dernière.

La couleur

Nous avons aussi étudié l’utilisation de la couleur (dans l’art, la culture et le cinéma) et nous avons trouvé des différences entre les cultures et des connotations positives et négatives, très intéressantes. Les enfants veulent utiliser la couleur orange pour l’élément tragique qu’ils ont  décidé d’utiliser (comme Copolla dans les films ‘le Parrain’ – dommage que nous n’ayons pas pu les regarder ou en parler,vu l’âge de nos élèves!

À bientôt   : )