Escola Carlitos, élèves de CM2 B – Le Cinéma, cent ans de jeunesse 2011-2012

Compilation d’exercices, par l’escola Carlitos (5°ano B)

Escola Carlitos, élèves de CM2 B — Sat, 17 Mar 2012 16:27:22 +0000

Retour à la réalisation…et en CM2!

Escola Carlitos, élèves de CM2 B — Mon, 12 Mar 2012 13:49:42 +0000

Bonjour,

Depuis que nous sommes revenus de vacances au début du mois de février, nous avons beaucoup travaillé sur nos projets cinéma…
Nous avons fait les trois exercices demandés et nous allons vous éxpliquer comment nous avons fait le deuxième.
Il fallait filmer une personne qui raconte une histoire à une autre et qui fait quelque chose d’autre en même temps…
D’abord, nous avons choisi les actions que le personnage devait faire pendant la scène. Ensuite chaque groupe a choisi un lieu pour le tournage:

Dans l’atelier d’art des petits nous avons filmé la scène où le personnage faisait de la peinture.

Dans l’atelier des grands nous avons filmé la scène où le personnage faisait de la menuiserie

et dans la cour un autre groupe a filmé la scène autour d’un château de cartes.

c’était difficile de faire deux actions en même temps et d’accompagner avec la caméra la personne qui sortait du champ.

Emanuela, Dris, Sofia, Tuffy du CM2 de l’après-midi

The Straight Story

Escola Carlitos, élèves de CM2 B — Mon, 12 Dec 2011 13:07:46 +0000

Nous avons vu le film: The Straight Story de David Lynch dans la salle de musique puis nous avons revu des extraits en classe pour les étudier avec Pedro qui est cinéaste.

C’est l’histoire d’un homme de 73 ans qui a déjà quelques problèmes à la colonne vertebrale et qui marche en boitant. Quand il a une idée en tête, il ne la lache pas, il traverse même le Mississipi en tracteur pour rendre visite à son frère. Il n’y a pas d’effets spéciaux dans ce film car il traite d’une histoire vraie. C’est un film de 1999 mais l’histoire du film se déroule dans les années 1970.

Nous nous sommes posé les questions suivantes pour étudier le film: Pourquoi? (quel est le motif du voyage du personnage principal?), Qui? (Quels personnages rencontre-t-il pendant son voyage?), Quoi? (qu’est ce qu’il se passe?) et comment? (comment le voyage se passe-t-il?). Nous avons étudier les caractéristiques physiques et psychologiques du personnage principal et la durée ainsi que le rythme du film.

Ce film, comme les autres films que nous avons étudiés ce trimestre, nous a aidés pour la réalisation de nos propres films. Nous comprenons mieux les aspects du réel dans la fiction: dans ce film nous avons noté que la lumière, les paysages, la durée de certaines scènes ainsi que l’aspect physique et la manière de marcher d’Alvin Straight (le personnage principal) sont des aspects du réel dans la fiction.

Nous allons partir en vacances et nous continuerons d’écrire pour le blog Cinéma, Cent Ans de Jeunesse à la rentrée de février seulement, quand nous serons en CM2! Au revoir, à l’année prochaine!

Otto, Arthur, Beatriz, Ana, Gabriel et Guilherme du CM1 de l’après-midi.

L’École Carlitos et le Cinéma

Escola Carlitos, élèves de CM2 B — Mon, 28 Nov 2011 14:15:41 +0000

Dans notre école nous étudions beaucoup le Cinéma. Nous allons au cinéma pour voir les films et nous revenons après en classe pour étudier et revoir des extraits. Nous avons déjà étudié beaucoup de réalisateurs, par exemple: Charlie Chaplin (nous avons vu Le Cirque où il y a beaucoup de gags), Buster Keaton et maintenant, Michel Ocelot. Nous apprenons des mots nouveaux comme la contre-plongée, les figurants, le clap, etc. et dans chaque film nous faisons une étude différente par exemple: les positions des caméras, les plans, la lumière… En ce moment nous étudions la part du réel dans la fiction. Nous avons vu Le Petit Fugitif, de Morris Engel et nous avons observé la lumière du jour et les personnes qui passaient devant la caméra, les choses du réel que le réalisateur n’écrit pas avant de filmer.

Dans la classe d’arts plastiques nous avons écrit le scenario de nos courts-métrages (il s’agissait en fait d’une première tentative avant d’aborder l’exercice proposé par la Cinémathèque). Nous avons divisé la classe en groupes de six élèves: un réalisateur, un assistant réalisateur, un élève responsable du son, un responsable de la caméra et deux acteurs. Chaque court-metrage (« tentative ») parlait d’une rencontre entre deux amis mais avait une histoire différente. Nous sommes allés à la cafétéria “Picui” qui est près de l’école pour la réalisation. Nous avons passé quelques heures en respectant la consigne de l’exercice: filmer avec une caméra fixe.

Letícia, Mateus, Felipe, Lorenzo, Thaís, Isabel, élèves du CM1 de l’après-midi (22 élèves).