A: Je veux Stecy en train de regarder le ciel et d’ecouter le vent.
B: La caméra filme Stecy dans la cour, avec les enfants et j’entends le bruit des enfants.
Django

A: Je choisi le plan où Stecy regarde les toilettes et où elle regarde le ciel.
Je décide de prendre le son de la cloche et celui des pompiers.
Jalal

A: Il y a  Stecy près d’un arbre, on entend les enfants de la récréation. La caméra est fixe. Le plan est un gros plan.
B:  La caméra monte d’un buisson au haut de l’arbre, ensuite elle va de gauche à droite. On entend rien.
C’est un plan taille.

J’ai choisi ces deux plans car ils ont un point commun : l’arbre.
Mouvement de caméra : un pano vertical et ensuite un pano horizontal.
Yvana

A: Je vois les décorations de Noël dans l’arbre et j’entends les enfants.
B: Je vois les enfants rangés devant l’école et on entend la sonnerie.
Je garde le son
Johann

A: Je choisis le plan où Stecy regarde vers le haut. Comme je ne me souviens plus du son, je mettrai des sons d’enfants.
B: Le plan où on voit l’escalier de secours avec des sons d’enfants .
J’ai choisi ces deux plans car je trouve qu’ils vont bien ensemble.
Lucas

A: L’escalier qui descend, j’entends des enfants parler.
B: Tout en bas de l’escalier de secours, je vois Stecy, il n’y a pas de bruit. Je garde le son des enfants, sinon je l’enlèverai. J’ai choisi ces deux plans parce que ça va bien ensemble.
Lucas  
A: Je prends le plan avec l’école.
C’est celui d’Olive. Pour le son, il n’y avait pas de bruit, c’était
un plan de loin. Sur ce plan on ne voit pas Stecy.
B: Stecy traverse la cour et se trouve devant les toilettes.
Je ne garde pas le son, je préfère avoir un autre son, si c’est possible le vent.
Samira
A: Pour le premier plan je choisis le plan avec la caméra qui part de l’arbre vers la cheminée.
B: Pour le deuxième plan, je choisis le plan avec la cour qui est pleine et qui se vide. Quand je l’ai regardé j’ai entendu les élèves qui parlaient fort et après de moins en moins fort.
Je choisis ce plan parce que les élèves sont dans le couloir.
Céline

Capture d’écran:

Visite du blog dans la salle informatique de l'école.

Le lycée nord Basse terre en Guadeloupe.
En Guadeloupe les élèves circulent sous de grandes galeries qui les protègent des pluies tropicales.
La photos représente des élèves qui marchent sous une grande galerie.
Je ne sais pas s’il y en a de toutes les couleurs, la galerie que j’ai vue est jaune.
L’article s’appelle « On filme »
Yvana

J’ai trouvé la partie montagneuse de la Guadeloupe. Ils ont une superbe vue sur le grand cul de sac marin.
J’ai découvert les élèves de première de l’option facultative « cinéma audiovisuel ».
J’ai aussi vu que les élèves s’abritent dans des abris tropicaux et qu’il y a un volcan (la Soufrière).
J’ai vu des photos.
Samira

Le lycée dispose de salles de classe de plein pied. Les élèves circulent sous de grandes galeries. Ils sont à côté d’une forêt tropicale.
Yvan

Au lycée Marc Bloch c’est leur première année d’enseignement dans le cinéma. Leurs enseignantes sont mme Valérie Noirez et me Martine Bounaux.
En ce moment ils apprennent l’histoire du cinéma. Dans leur classe ils font la même chose que nous. Ils ont fait des petits groupes. Il n’y a pas beaucoup de garçons.
Céline

Au lycée Marc Bloch il y a 7 filles et 3 garçons et ils sont 10 en tout.
Shannon

J’ai vu des sites espagnols et anglais. Des photos de raccord/regard. Ils filmaient les acteurs. Les acteurs sont ceux qui ont un rôle dans le film.
Les films c’est du réel et de la fiction.
Django

Adam, Mohamed et moi on a vu les dessins de 4me (institut Narcis Monturiol de Barcelone). On est épaté de leurs dessins. Ils dessinent bien, on est jaloux. Ils ont dessiné la caméra, la perche, le pied, le casque.
On a vu une photo de classe avec des claps qui ne sont pas les mêmes que le notre.
Jalal, Adam

Je visite les minutes Lumière mais l’ordinateur ne fonctionne plus ! je suis obligé de changer d’ordinateur et de site.
Je visite la page de l’atelier de Bompas. C’est une classe de CE2, ils sont 27 élèves en tout. L’atelier a débuté au mois de septembre. Ils travaillent avec l’Institut Jean Vigo qui est la cinémathèque euro-régionale de Perpignan.
J’ai vu leur photo de classe, ils avaient des caméras dans la main avec des claps.
Lucas

J’ai visité le blog de l’école Blaise Pascal à Créteil. Ils sont allés au lac de Créteil, ils ont écouté et ils ont noté sur un cahier ce qu’ils ont entendu.
Je n’ai pas compris pourquoi ils ont fait ces photos.
Amélie

J’ai visité le site du collège Joliot-Curie (Pantin).
Tous les mercredis après-midi les élèves vont travailler sur le cinéma.
Matéo

Les élèves du collège Debussy se présentent :
Je vois des enfants devant un tableau et sur le tableau sont écrits les prénoms :
Assima, Chahinez, Islam, Mounir, Oussouma, Sonia et Walid.
Ce sont des collégiens.
De quelle ville sont-ils ?
J’ai vu une écriture française mais d’autres noms comme Mohamed.

Mardi 7 février 2012 Johann, Céline et moi nous avons filmé des coins dans la cour et il faisait si froid que je suis allée dans la classe me réchauffer.

Nous avons filmé des coins pour les « raccord/regards » de Stecy.

Amalia

Le tournage de l’exercice N°3
Avec Stecy, Matéo, Sorin et moi on a filmé le parcours de Stecy. On a tourné 3 plans avec plusieurs prises.
Le premier plan a eu trois prises, le deuxième en a eu 4 et le troisième une seule prise parce que c’était la récréation et Stecy était déconcentrée, elle n’arrêtait pas de rire. Comme il y avait trop de monde autour de nous, nous avons arrêté.

Pour le premier plan Matéo était à la caméra, Sorin était à la perche, et moi j’écoutais si le son était bien.
Pour le deuxième plan c’était Sorin qui était à la caméra, Matéo au son et moi j’étais à la perche.
Au troisième plan Sorin était au son, Matéo à la perche et moi à la caméra.
Brigitte et Evelyne étaient avec nous.
Ivana

Visite du blog de la Cinémathèque française

Avec monsieur Bloyet on est parti en salle informatique, on a allumé les ordinateurs, on a tapé le mot de passe et monsieur Bloyet a écrit “100 ans de jeunesse 2011”. On a lu les pages de l’école de Créteil. On a vu les photos de l’école Gabriel Péri, du Brésil, de l’Espagne.
Tharmini et Sharujan

Moi j’étais dans la salle informatique. J’ai visité des blogs.
Le blog de l’école de Créteil :
Ils sont allés au lac de Créteil, ils ont écouté les bruits, ils les ont écrit dans un carnet. Ils ont entendu ceci :
une personne qui marchait, des gens parler, un cygne qui faisait sa toilette, la photo, etc …
J’ai aussi visité le blog des Brésiliens qui était écrit en français mais le maître a demandé qu’on éteigne les ordinateurs.
Quand je suis rentré chez moi, j’ai lu leurs textes mais je n’ai pas tout compris. Ils ont dit qu’ils ont photographié presque n’importe quoi pour montrer ce qu’on peut faire avec des photos.
J’ai visité le site des Portugais mais ils n’ont rien mis sur leur blog.
Les Espagnols ont écrit en espagnol, ils n’ont pas traduit c’est dommage car il y avait plein de textes, ça semblait intéressant.
Heureusement, je peux lire un peu le portugais.
Amélie

Moi j’ai adoré le site espagnol. Ils faisaient des trucs de dingue ! Ils filmaient sur des bateaux, ils filmaient dans la nuit. Ils faisaient des figures incroyables.
Lucas

Mardi 31 nous sommes allés en salle informatique.
J’ai regardé le blog de Créteil. Les Espagnols ont beaucoup de chance car ils filment la nuit.
Pablo

Mardi 31 janvier 2012, un groupe est parti au deuxième étage dans la salle informatique. On a regardé le blog de la Cinémathèque. On a vu des photos que nous avons prises. Il y avait aussi des textes que nous avions écrit, et aussi les textes écrits par les autres classes avec d’autres photos.
Amalia.

Mardi nous sommes allés dans la salle informatique. On a lu des textes de lycées, de collèges et d’écoles. Nous avons vu des photos des autres classes, des élèves
tournaient un film.
Par exemple : Lucas et moi on porte le pied de la caméra.
Sur les photos de lycée j’ai vu une fille à l’arrêt du bus, une fille et un garçon qui écrivent une lettre.
Adam.
Dans la salle informatique de l’école Barbusse nous avons visité le blog de la Cinémathèque française.
Il y avait des pays différents, j’ai vu des photos d’Espagne,
d’Allemagne. J’ai aussi vu des photos de ma classe.

*****************

Le montage

Le mardi 31 janvier 2012 nous avons fait des petits groupes. J’étais au montage avec Céline et Johann.

Au montage nous avons regardé le petit film que le groupe 1 avait tourné, le groupe 1 c’est nous mais en plus il y a aussi Yvan, Pablo, Stecy et Mohamed.
Le film est super bien.
Amalia

Le montage

Mardi 31 janvier nous avons regardé les rushs filmés la semaine dernière. Nous avons effacé les images avec le clap, celles dans lesquelles on entend « Coupez », les parties avec la perche et le micro visibles.
Nous avons enlevé les parties avec Yvan ou Johann qui regardent la caméra et aussi celles où Johann s’est trompé.
J’ai préféré la première prise que nous avons filmée parce que nous ne voyons pas la perche mais Johann s’est trompé, il s’est repris. Nous avons pu recommencer au début alors que pour la deuxième prise on ne pouvait pas commencer du début à la fin. Dans la troisième prise que nous avons tourné nous avons effacé la partie où on entend la voix d’Anne (elle expliquait à Amalia ce qu’il faut écrire sur le clap dans le premier film).

Le titre du film est « Le dessin d’Yvan ».
Céline

Avec Yvana, Sorin et moi on a regardé les petits films et on a monté un film avec les prises.
On a accroché trois petits films avec Stecy. On a filmé Stecy en train de regarder l’escalier de la cantine, un arbre.
On est passé à la caméra, au casque et aussi à la perche. Puis le maître nous a pris en photo pour le blog de la Cinémathèque.
Ensuite le groupe de Jalal a aussi filmé Stécy en train de regarder une porte. Avec la caméra on devait choisir un autre cadre. Voici les cadres :
Plan rapproché, plan moyen, plan taille.

Avec la perche on devait la rapprocher sans qu’elle se voit dans la caméra.
Matéo
Ensuite je suis allé au montage avec Yvan. Nous avons vu ce qu’Amalia, Johann et Céline avait monté.
Ils avaient enlevé le clap. Nous avons mélanger des morceaux de toutes les prises et nous n’avons pas eu de récréation.
Ensuite je suis remonté en salle informatique. J’ai vu une photo de monsieur Bloyet, cette photo est celle de l’école, il a écrit dessus « notre école ».
Pablo

Superman c’est de la fiction et Green Lantern aussi.
Le réel est comme un documentaire.

Bientôt on va voir un film avec de la fiction, la fiction c’est un poisson avec une tête humaine (Ponyo sur la falaise).

Nous allons voir Jiburo, c’est une fiction mais nous allons voir comment vivent les Coréens.

La fiction c’est par exemple un vrai chien qui parle, ou un animal qui fait quelque chose qu’il ne sait pas faire.

Le réel ? Quand on marche c’est du réel.

Dans la fiction il y a du réel.
Exemple : un bateau coule dans une mer de bonbons.
Fiction : la mer de bonbons
Réel : un bateau coule.

Le réel c’est ce qui se passe tout de suite, par exemple le maître pose une question. La fiction c’est ce qui est faux, par exemple Johann est mort ou la moto du directeur explose.

Un chat qui parle c’est de la fiction.

Le réel c’est un documentaire, la fiction c’est quand on réalise un film.

Les dessins animés sont de la fiction. Dans un dessin animé les chats font des galipettes, ce n’est pas possible.

Le réel dans la fiction c’est ce qui est vrai. Par exemple dans des séries c’est du réel, mais il y a quand même de la fiction.

La fiction n’est pas quelque chose de vrai.

Le réel c’est vrai et la fiction ce n’est pas vrai.
Exemple : Tom et Jerry c’est un dessin animé, c’est de la fiction. Tom est un chat, Jerry est une souris. Une souris ne peut pas grimper, escalader, etc… Et Tom est un chat, les chats ne peuvent pas escalader, voler, etc…

Le réel est une chose qui est vraie dans la fiction.
Par exemple des bandits qui se font arrêter par des policiers, c’est du vrai dans du faux.

Comme des esquimaux qui nous montrent comment ils vivent au Pôle Nord (Nanouk l’esquimau). Ou bien une pâtisserie vivante, c’est du réel (la pâtisserie) mais une pâtisserie vivante c’est de la fiction.

Dans un film un poisson ne sait pas nager, mais en vérité il sait nager.

Olive et Lucas sont acteurs.

Script : Amélie

Caméra : Samira

Son : Jalal

Histoire :
L’horloge est déréglée, Lucas va la réparer  et en même temps
Olive parle à Lucas de son week-end et lui pose des questions. Lucas
dit « Ca ne marche pas. » et il va chercher deux piles puis il revient. Il remet la pile et dit à Olive « Est-ce que tu as l’heure ? » et Olive répond « Oui, j’ai l’heure. »

]]> http://blog.cinematheque.fr/100ans20112012/2012/01/26/exercice-2-a-romainville/feed/ 0 http://blog.cinematheque.fr/100ans20112012/2012/01/26/le-choix-des-plans-pour-lexercice-3/ http://blog.cinematheque.fr/100ans20112012/2012/01/26/le-choix-des-plans-pour-lexercice-3/#respond Thu, 26 Jan 2012 10:06:11 +0000 http://blog.cinematheque.fr/100ans20112012/?p=1449

Après avoir  photographié l’école sous toutes les coutures, les élèves choisissent les parties de l’école à filmer pour l’exercice N°3.

J’ai pris cette photo parce qu’il y avait l’école et un arbre décoré. Le cadre c’est un plan rapproché. Cet endroit c’est l’école Barbusse.

J’aimais cet endroit c’est pour ça que je l’ai pris en photo. C’est un plan moyen.

J’ai choisi cette photo parce qu’elle me plaisait. je pense que ce plan est un plan moyen. Cet endroit je l’aime parce qu’il y a des plantes et un escalier au milieu. C’est la porte de la cantine de l’école.

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 J’ai pris cette photo parce que on ne sait pas où elle a été photographiée. Cet endroit a été photographié dans la cour de récréation, c’est une bouche d’égout. J’ai pris un plan moyen. J’ai choisi cet endroit parce on dirait que l’on a photographié dans la rue alors que je l’ai prise à l’école.

Je vais vous dire pourquoi j’ai préféré prendre cet endroit. C’est parce que j’aime cet endroit, il m’a beaucoup inspiré.

J’ai choisi cette photo parce qu’elle a un arbre, c’est joli et intéressant. C’est comme un arbre dans la forêt. Il est nu cet arbre parce qu’en hiver les arbres sont nus eux aussi. J’ai choisi le cadre américain. Cet endroit est situé dans la cour de récréation. Je l’ai choisi parce que la vue est très jolie et extraordinaire, c’est un lieu très éclairé quand il y a du soleil.

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Dans la cour il y a 6 arbres et cette photo est prise en bas d’un arbre. C’est un plan rapproché. Cet endroit est situé près des escaliers d secours, là où on prend la navette et on sort pour rentrer chez nous.

J’aime cet endroit, je le trouve beau.

J’ai choisi cette photo parce que je la trouve belle et aussi parce qu’il y a un reflet. C’est un plan américain. Cette photo est située dans l’école à côté des poubelles. Je vous parle du reflet : j’ai choisi son reflet car il nous fait voyager, on voit un bout de l’école.

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J’ai choisi cette photo pour faire croire que j’ai pris cette photo dans une ville étrangère parce que peut-être que personne ne l’a vue.

Le cadre de ma photo est le plan américain, on ne voit que la moitié.

Cette photo est située dans la cour d’une école car j’étais dans une école.

J’ai choisi cette photo parce qu’elle est différente des autres. Cette photo a été prise dans l’école près de la porte d’entrée. Dans cette école élémentaire on peut trouver des cailloux, des insectes. Cet endroit est différent des autres parce qu’il y a du bois qui ressemble à un tronc d’arbres planté par terre. C’est un plan moyen. Il y a aussi des feuilles plus claires que sur els autres arbres.

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 On dirait le désert, c’est un gros plan. Cet endroit est situé à l’école Henri barbusse. C’ets un endroit assoiffant .

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Le cadre est un plan rapproché. J’ai pris cette photo parce que c’est un jeu qui se joue avec les mains et les pieds. Cela se joue à deux. La photo est prise dans la cour de l’école Barbusse, au milieu de la cour.

On peut voir la porte de la salle de sport et un toit, pas vraiment un toit, et deux fenêtres.

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J’ai pris cette photo parce que c’est près de l’entrée et Brigitte nous a dit de faire comme si c’était la première fois qu’on entrait dans l’école, alors c’est pour ça que j’ai pris cette photo.

Mon cadre est un plan taille.

Cet endroit est situé dans la cour. Cet escalier et la porte sont la sortie de la cantine.

C’est un plan large, j’adore la cantine de l’école.

J’ai décidé de prendre cet endroit parce que si un élève vient dans cette école il pourra voir l’école et l’escalier de secours. J’ai décidé de prendre une photo éloignée depuis la cuisine de l’école Barbusse.